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议论文阅读 ——初中语文总复习二轮专题 向问题要答案，向答案要方法。 设 计 理 念 方法老师都会，怎样更好地让学生会，是二轮复习的关键。 “先方法后锤炼”这种强压式的灌输模式，逼学生死记硬背去套公式，有悖于学生的认知规律和心理特点。学生终究是：记忆死板难长久、运用生硬不灵活，还可能导致答题不尽如人意。 目标错了坚持就是错误。 我认为给谁干活向谁要钱，按谁的意思做。中考试题才是指挥棒。万事万物皆有规律可循。对现代文阅读我的思路是：由试题理考点、先答案后方法，再锤炼。即学生自己去亲身体会中考试题，理出中招考点和题型，由中考答案推测各类题型的答题思路和方法。如此既能使学生把握中考动向，又能使学生的答案规范、针对性强。 自己的才是最好的，亲身体验得出的东西一定会终身难忘，用起来也才会得心应手。 课标要求 2011新课标 1、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒 情等表达方式。品味作品中富于表现力的语言。 2、阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、 事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的 联系，并通过自己的思考，作出判断。 教材分析 议论文是九年级上册第四单元才专题学习的。教材按照由浅入深，由立论到驳论引领学生的。使学生对议论文有了一定的了解，对文体知识有个基本的掌握。有知识向能力的转化，是本节课的关键。 学情分析 通过九年级上册第四单元的专题学习，学生对议论文文体知识已经有了一定的掌握，又经过第一轮的专题复习，平时习题的训练，学生对文体知识基本掌握了，答题能力也有了一定的提高。所以提升拔高能力、应对中考是重点也是当前关键。 本节课的关键就是让学生转化提升。 学习目标 1、通过对议论文中考试题的分析，能理出议论文 中考考点并能铭记于心。 2、通过对议论文中考试题答案的分析，能正确总结 出中考议论文考题的答题方法，并能运用此方法解 答此类问题。 评价任务 1、能向同学流利说出中考议论文的考点。 2、能向同学展示中考议论文考题的答题方 法，并能用此方法解答此类问题。 目标一、通过对议论文中考试题的分析，能理出议论文中考考点并能铭记于心。 自学指导一 自学内容：近三年议论文中考试题 自学方法：独立思考法、分析比较法、总结归纳法 自学时间：7分钟 自学要求：在笔记本上列出中考议论文的考点并铭记于心。 试题展示 10年《匠人与大师》 13．本文的中心论点是什么?(2分) 14．第③段、第⑤段画横线的句子分别运用了什么论证方法?有什么作用?(4分) □甲： □乙： 15．笫④段中有一个事实论据不恰当，请找出来并说明理由。 16．请简述本文的论证过程。(4分) 11年《坚持一件事原则》 13．本文的中心论点是什么?(2分) 14．请给第③段再写一个事实论据。(3分) 15．请结合具体内容分析第③一⑥段的论证思路。(4分) 16．第⑦段中画横线的句子运用了什么论证方法?有什么作用?(3分) 14年《阅历与读书》 11.请概括本文的中心论点。（3分） 12.第①段在文中有什么作用？（2分） 13.请简要分析第③段的论证思路。（4分） 14.如果用以下材料作为本文论据，你认为放在哪一段最合适？请简述理由。（3分） 歌德说：“阅历丰富的人读书时，常常是一只眼看到纸面上的话，另一只眼则留心看纸的背面。” 自学检测 请向全班同学展示你列出的列出中考议论文的考点： 1、找中心论点 2、论证方法及作用 3、补充论据 4、论证过程或论证思路 5、开头的作用 附：议论文文体知识（一） 1、议论文三要素：论点、论据、论证 论点：论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂，论点必须正确。一篇议论文一般只有一个中心论点，有的文章还围绕一个中心论点提出几个分论点，分论点是中心论点的一个方面，是用来补充或证明中心论点的，是为中心论点服务的，是从属于中心论点的。 论据： （1）论据是用来证明论点的事实和道理。 （2）论据的类型：①事实论据，②道理论据。 　①事实论据：包括史实、典型事例、统计数据等。 　②道理论据：包括经过实践检验的真理、名人名言、格言、谚语、原理、定律等。 （3）使用论据的要求：①确凿性。我们必须选择那些确凿的、典型的事实。引用经过实践检验的理论材料作为论据时，必须注意所引理论本身的精确涵义。 附：议论文文体知识（二） ②典型性。引用的事例应该具有广泛的代表性，代表这一类事物的普遍特点和一般性质。③论据与论点的统一。论据是为了证明论点的，因此，两者应该联系紧密一致。 论证：论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的罗辑关系纽带。