晴空小侍郎活动目标.PDFVIP

宜蘭縣新南國小兒童閱讀深耕～～班級讀書會活動流程 單元名稱：晴空小侍郎 活動目標：從閱讀文本中觀察相關取材與創作手法，獲得資訊與增進理解。 班級人數：四年忠班，21 人 帶領人員：導師何易儒 活動 活動 活動流程 時間 器材 一、 師生共讀  教師帶領學生閱讀作者簡介並介紹作品創作背景 。40 分 文本 閱讀《晴空小侍郎》 。 二、 內容導覽與討論 由導師指定朗誦的同學，大聲唸出文章，並全班共 同逐段提出不懂的詞語 ，導師加以解釋並討論之。  學生口述段落大意與主旨，歸納段意，作閱讀內容 40 分 的重點摘要報告。 師生 針對閱讀內容作提問討論與思考。 三、 歸納練習  教師帶領學生分別找出故事中與法術相關情節。 40 分  教師帶領學生分別找出故事中與成語相關情節。 板書  教師帶領學生分別找出故事中與動物相關情節。  全班共同討論寫作素材與手法。  心得分享。 大綱用 (細讀全書預計利用三至四堂彈性學習時間) 紙 寫作的靈感從何而來？ 小朋友，你在閱讀《晴空小侍郎》的時候速度是如何呢？如果比起其他 的書籍順手的話，你想會是什麼原因？請把課堂中一起討論的典故記錄 下來，看看作者如何從我們已經知道的事物中取得寫作的 材料。 書中找到的文句或情節 你怎麼知道的？找一找它從何而來！ 這本書是作者用功了十幾年才寫出來的，對於他的寫作，你有什麼建議或 者感想想對他說？請寫下來，我們一起想辦法轉達！ 宜蘭縣新南國小兒童閱讀深耕～～班級讀書會活動流程 單元名稱： 光明小咒語 活動目標： 以閱讀經驗為基礎，針對指定題目做相關的聯想與創作並檢視自 我生活經驗，提出澄清或改進策略。 班級人數：四 年忠班，21 人 帶領人員：導師何易儒 活動 活動 活動流程 時間 器 材 一、準備活動 師生回顧針對《晴空小侍郎》的閱讀 分享與回饋。 20 分 文本 師生共同討論寫作素材的取得與規劃 。 二、發展活動  針對「魔法」議題，全班共同討論自己的想法。  教師提供大綱模式，請學生融入個別經驗， 完成段 20 分 大綱用 落大綱。 紙  教師提出仿作建議，請學生提出可以納入的相關資 40 分 訊加以編排 情節大綱。  學生針對閱讀篇目提出作文大綱，交教師修改。 三、完成作品 請學生針對自己擬出的大綱進行文句添加，完成想 作文簿 像力的敘述。  學生自行完成仿作書寫。(於課後編成指定作業) 四、綜合活動  教師發表佳作並公布 。 20 分  全班分享心得與感想