数位博物馆中小学教学活动设计比赛.DOCVIP

「學校本位課程」教學活動設計 主題名稱 植物放大鏡 實施班級 三年級全部 教學節數 5節 課程範圍 自編 設計者 三年級老師 設計理念 以校園植物為觀察對象，加深加廣學生對植物構造之概念。 採取分組合作學習的策略，期使學生透過討論與溝通來主動學習。 讓學生從實地觀察活動中，察覺事物具有可辨識的特徵和屬性，並能因此做分類。 增進學生對學校自然環境的認識，進而激發愛校情操，體會大自然的奧妙。 能力指標 【自然與生活科技】 1-2-1-1覺察事物具有可辨識的特徵和屬性。 1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。 2-1-2-1選定某一（或某一類）植物和動物，做持續性的觀察、並學習登錄發生的大事。覺察植物會生長，覺察不同植物各具特徵，可資辨認。注意到植物生長需要土地、陽光及水分等良好的環境。覺察動物如何覓食、吃什麼、做什麼活動，成長時身體形態的改變等。 1-2-2-2能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量。 1-2-2-4知道依目的或屬性的不同，可做不同的分類。 2-3-2-4藉著對動物及植物的認識，自訂一些標準把動物、植物分類。 5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現 5-2-1-2能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣 6-2-3-1養成主動參與工作的習慣6-1-2-3學習如何分配工作，如何與人合作完成一件事7-2-0-2做事時，能運用科學探究的精神和方法 融入議題 【人權教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利 【兩性教育】2-2-2尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會 1-2-6學習規劃、組織的能力，不受性別的限制 2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題 2-2-5學習溝通協調的能力，促進兩性和諧的互動 2-2-6提昇兩性共同分享與交換資訊的能力 【環境教育】1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。 1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物、生態和景觀的感受與敏感度。 融入議題 3-1-1經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。 3-1-2 具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。 3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。 3-2-2能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而瞭解環境權的重要。 教學活動 時間 使用資源 評量方式 一、準備活動 □教師方面：圖卡 ■學生方面：捲尺、布尺 二、發展活動： 活動一：『莖』采絕倫 （一）1.『莖』是什麼？位在哪裡？ 2.以校園中之榕樹、菩提樹、咸豐草，與酢醬草為此次之觀察主題。教師發下學習單，並說明觀察項目： （1）測量『莖』的高度。你會用什麼方法來測量呢？可以使用哪些工具來幫助你測量？當測量工具無法幫助你時，你會怎麼辦？ （2）『莖』的外皮（皮膚） 【1】摸起來感覺如何？是粗粗的、滑滑的的、毛毛的、凹凸不平的，還是刺刺的呢？ 【2】請輕輕的壓一壓、捏一捏，它是軟軟的，或是硬硬的呢？會不會滲出水來呢？ 【3】請對著莖吹一吹，仔細觀察，當你吹氣時，莖動了嗎？ 【4】瞧一瞧，莖是什麼顏色的呢？是只有一種顏色，或是有許多顏色呢？ 莖上面是否有特別的紋路、斑點、裂紋，或圖案呢？ （3）有其他的發現嗎？ 3.讓學生分組出外進行觀察，並將觀察結果記錄下來。 教師說明觀察時之注意事項（如勿喧嘩及傷害動植物。） ………..第一節結束……….. （二）分類 （1）我們要將榕樹、菩提樹、咸豐草，與酢醬草分為兩大類，你覺得哪兩種比較相似，可以歸為一類？為什麼？他們有什麼相似的地方？ 10 30 學習單 討論 觀察 紀錄 （2）給個名稱：分組進行討論、上台分為兩類，並說明分類之理由。 榕樹與菩提樹為木本植物。咸豐草與酢將草為草本植物。 （木本植物的莖每年可以不斷的成長、變粗；草本植物的莖大多柔弱多汁，會因為每年的枯萎，無法長得高大。） 想想看，學校中還有哪些植物屬於木本植物？哪些是草本植物？ 活動二：追『根』究柢 1.『根』位在哪裡？（根的功能：吸收土壤裡的水分與養分；抓緊泥土） 2.草本的根是怎樣的呢？（顏色、粗細，長短）以咸豐草為例。 3.木本的根是怎樣的呢？ 4.特別的根 校園裡有些木本植物擁有與眾不同、特別的根？你可以輕易看見它的根。 （1）板根—鳳凰木、木麻黃。 板根，版狀的根條。作用：【1】固著。擴展抓地的面積，讓樹木穩穩的向上伸長。【2】擋水【3】增加樹的呼吸面積。樹越老，板根就越明顯。 （2）氣根—榕樹 氣根，鬍鬚狀的細根，從植物莖上長出，並且在