育人专家孙维刚.docVIP

育人专家孙维刚 　　案例人物简介：　　孙维刚，1962年从师范专科学校毕业后，即任教于北京二十二中学，那时，他风华正茂。当他正准备全身心地投入太阳底下最光辉的事业中时，爆发了文化大革命，使得这位堪称酷爱教育事业的青年人受到了挫折，深感英雄无用武之地。打倒了林彪、四人帮，文化大革命宣告结束，孙老师在学校的支持下，大展拳脚，开始了他的教改实验。这一实验从1980年到1997年，历时三轮，共18年。伴随着累累教育硕果，荣誉也接踵而至，孙老师先后被评为北京市十大杰出教师、北京市首批有突出贡献的专家，全国十大杰出教师、全国十佳师德标兵、五一劳动奖获得者，1998年3月，孙老师被选为全国人大代表，出席了第九届全国人民代表大会。除了各级各类的个人荣誉称号外，孙维刚还被评为数学特级教师，当选为中国数学会会理事，首批国家级数学奥林匹克高级教练。凝聚着他37年，特别是18年心血的著作《我的三轮教育教学实验》一书也已问世，成为畅销书，一连印了好几版。　　案例内容：　　一、精心设计育人方案　　在30多年的教学生涯中，孙维刚教过数学、物理、历史、音乐，还兼任蓝球、排球、乒乓球校队教练，更常干的是班主任，每一样他都干得精彩。80年代初，孙维刚老师在总结以往经验与教训的基础上，制定了一个以德育为保障，以数学教学改革为突破口的改革方案，旨在全面提高学生素质。这不是一蹴而就的事，孙维刚决定以6年为一个周期落实这个方案。　　他精心准备了一年多，调查、研究，终于心里有了底。1980年秋季开学，他出任初一（4）班班主任，开始实施他的第一轮教改实验。他在数学这门课上进行着眼于培养学生科学思维能力的知识结构教学。二十二中是普通学校，学生都是重点中学挑剩下的，可孙老师认为生源的差别不应该成为影响教育成果的首要因素，教育最讲究因人而异，只要方向对头、方法得当，我们的教育对象都能够成为栋梁之才。结构教学不光是方法，首先得有教材。他自己动手，一边教一边编写教材，不知熬过了多少个日日夜夜，终于编写出了结构教学教材。三年过去了，当班里的41名少年步入青年时期的第一站，他们没有为中考去熬夜，没有被题海折磨得烦恼，但全部以优秀的成绩升入高中。孙老师的实验初步成功了。冬去春来又三年，孙老师的学生填平了与重点学校学生间的鸿沟：41名学生参加高考，40名上线，50%上了重点线！北京大学物理系86级新生名单有了孙老师学生的名字。孙老师也因教改成绩突出被评为特级教师。　　1986年秋，孙老师开始了他的第二轮实验征程。他决心用六年时间在接手的初一（4）班与全体任课教师研究、实践大幅度普遍提高学生素质的课题。　　结构教学使学生成了课堂的主人，课后没有硬性的、繁琐的家庭作业，超前学一步，下课更轻松……六年的课程三年学完，学生接连在各种竞赛中获奖。这回，他的学生成为一些重点高中的预约生。孙老师将这个班一直教到高中毕业，全班41名学生38人考取大学本科，有15人进入北大、清华。那年东城区达到600分以上的考生，有一半来自二十二中高三（4）班。在前一年的全国高中数学联赛中，北京赛区的前10名学生，该班占了4名。　　二、呕心沥血实施育人方案　　正当孙老师大展宏图之时，他被确诊患有膀胱癌，1990年6月，校领导将他送进医院接受手术治疗，孙老师顽强地挺过来了。当年他就重返讲台，一年后又同时担任高三（4）和初一（1）两个班的班主任。第三轮实验就是在他继续接受手术治疗的严竣日子里开始的。这一轮的实验中，他教的学生摘取了37届国际数学奥林匹克竞赛金牌！孙老师获得了五一劳动奖章，并被评为全国十大杰出教师。　　三轮实验，16年呕心沥血，孙维刚为中国教育事业耕耘出一片育人成材的高产田。　　孙老师在教学中，总是以大量的事例向学生说明数学工具性特点在其它学科中所起的作用，使学生的整个学习过程中感受到学好数学对于智力开发、对于锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要作用。他同时也深入浅出地讲解其它学科的特点、价值及其对学好数学的影响。为了做到这一点，他对中学里开设的十来门功课都下功夫研究过。多年以来，他教的学生从不偏科。　　德育是智育的基础和归宿，这是孙维刚一直恪守的职业信念。他的知识渊博，常给学生讲诗，讲历史，讲军事，讲世界风云，讲足球，一节数学课有时自然地联系了物理和化学。他带学生唱歌、游泳，举办球类比赛，只要对学生身心有益的事情，他都去做。他说自己最喜欢的名言是：一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好。　　学生张夏不慎跌伤，是孙老师背他去医院；学生阎景准备参加数学奥林匹克集训队选拔赛前，多么希望得到张老师的指导呀，可他知道张老师太忙、太累了，但孙老师来了，冒着寒风赶到他的家里-----　　壮壮是革命烈士江姐的孙子，在孙老师的严格要求教育、精心培养下，壮壮没有一丝优越感，只有更强的责任感。壮壮从