2.4信息技术第一课——开心辞典.docVIP

信息技术第一课——开心辞典 【基本信息】 案例作者 杨晓安陈妤黄秉刚华南师大附中/bbs/showthread.asp?threadid=105 参考教材 广东教育出版社《信息技术基础》第一章 【教学思路】 正在中央电视台热播的“开心辞典”节目具有很强的趣味性、参与性和互动性。每次收看这个节目的时候，我们都会全神贯注、异常投入。如果信息技术课堂也有这样的效果该多好啊！能否把这种活动形式融入课堂，以提高学生的学习兴趣和主动性呢？经过精心地组织策划，在开学的第一堂课，我们就进行了一次别开生面的“开心辞典”活动。 【教学目标价值相对性真伪性传递性列举信息技术的应用实例体验信息技术在日常生活中的作用学习和使用信息技术的兴趣和意识 【教学过程】 一、活动安排 在活动之前，我先给学生10分钟时间看书，让他们大体了解本节课所涉及的内容。在学生基本掌握所学知识时，按照以下方案组织全班学生进行活动。 1.推举或自荐工作人员——计时员、记分员和公证员各一名。注：工作人员不属于任何一个小组。 2. 按座位自然分成三组，名称分别为R （红队）、G （绿队）、B （蓝队）。每组推举2位学生为答题队员，其余学生为各队的智囊团成员。 3. 智囊团成员可以通过纸条向答题队员提供帮助，但不得干扰其他队工作的开展。 4. 整个比赛分必答题、抢答题和选答题，每道题满分10分。其中，必答题部分是各队同时看题（小窗口广播），同时在规定时间内亮牌（出示答案）。抢答题是在主持人念完题目并宣布“开始”后才开始抢答，以举手速度最快为准。抢答成功并回答正确的队进入下一轮，即选答题部分，但只有1次选答机会；抢答不成功或回答不正确则不可以进入下一轮的选答题。 5.各队必须要在规定时间内完成答题，否则视为无效（对必答题和选答题，当本方队员不能回答问题时，智囊团成员可以礼貌地举手请求补充，获得批准后可以作回答）。 6.机房提供资源——计算机、网络以及学生们自带课本等资料。 7.评选出优秀队员1名，优秀智囊团成员3名（最后5分钟时进行）。同时，按得分顺序评出冠军队、亚军队和季军队。 二、部分题目 （一）必答题 1.请用连线把下面关于信息特征的资料正确连接。(1 分钟) A 信息时效性E 中国田径110M栏刘翔取得奥运冠军的消息已广为人知 B 信息价值相对性 F 孙膑减灶退敌、诸葛亮空城计吓退司马懿 C 信息真伪性 H “一千个读者，一千个哈姆雷特D 信息传递性 G 找路时，使用旧的交通地图往往会误事 2.1 分钟） 3.这是2003年女排世界杯的一幕，请以最快的速度尽可能多地列出图片中你可以获得的信息（至少10个，时间1分钟）。 （二）抢答题 1.今天是8月5日，天气炎热。李先生在8月1日的报纸上看到一条信息“今明两天到××商场购买空调1台即获300元现金券”。于是，李先生便前往商场，却被告知他不能享受优惠。为什么？请结合信息相关知识分析一下这件事说明了什么道理？（30 秒） 2.信息技术主要包括计算机技术、通信技术、微电子技术和传感技术等。中央电视台对2004年雅典奥运会进行了全程实况转播，主要体现了信息技术中的哪一种技术？（30秒） A.计算机技术 B.通信技术 C.微电子技术 D.传感技术 3.信息论的奠基人是（ ），他是哪国人（ ）？（30 秒） A.维纳 美国 B.纪德 德国 C.香农 美国 D.拜纳姆 英国 （三）选答题 1.你听说过萧伯纳的“苹果论”吗？请简单地描述一下“苹果论”的内容，“苹果论”说明了什么道理？（1 分钟） 2.合作表演猜词，请两位学生一个背对屏幕，一个面对屏幕，面对屏幕的学生在获得词语后用动作演示（不能出声），背对屏幕的学生根据合作同学的演示猜出词语的答案（至少3 个，时间2 分钟）。每组七个词语，演示的学生可以申请放弃某个词语，请从A、B、C 中选择一组。 题目（略） 3.题目：下面是一些不相关联的词语，主持人先朗读一遍，请您复述（最少5个，时间1分钟）。词语是：电脑、学生、黄色、操场、广州、飞机、上网、教师、篮球、跑步。 【专家点评】 我之所以推荐这个课例，是因为这个课例从众所周知的电视节目中模仿来的教学方式很有意思。说明设计者领悟到信息技术课程中的一些内在规律似乎与该电视节目有些关联，也说明设计者采用这种方式实施教学是一种积极的尝试。 在我们课程的各个方面都欠成熟的时候，多多地引进一些方法，肯定有益于启发大家的思路，有益于课程建设的进步。 （南京师范大学 李艺） 【观点争鸣】 阳光飞翔：很有创意，学习和娱乐结合在一起，学中乐，乐中学。 Footlooseman（江苏省丰县中学 刘群）：其实，我们如果能做到每节信息技术课都是学生的开心辞典就好了，在课业压力这么大的情况下，学生最喜欢的就是信息技术