精细化管理之班主任工作.docVIP

精品论文 参考文献 精细化管理之班主任工作 张文君　青海省湟中县上新庄镇中心学校　811699 精细化管理就是管理责任的具体化、明确化，它要求每一个步骤都要精心、每一个环节都要精细、每一项工作都是精品。精心是态度，精细是过程，精品是结果。精细化管理在教育中是“用心工作，爱心育人，真心服务”的教育思想在管理中的具体体现，其重要性就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心地做好。学校管理的精细化既是我们的要求，也是我们的目标，还是我们的标准。因此，我在班主任工作中特意强调细节管理，收到了比较理想的效果。 一、给信心——增强进取的勇气 歌德有这样一句名言：你失去了财富，你只失去了一点点；你失去了名誉，你就失去了很多；你失去了勇气，你就什么都失去了。每位班主任在工作中都会遇到后进生。后进生虽然只是少数，但往往会给班主任工作带来很多麻烦。因此，使后进生进步、重新确立起自信心是转化工作的关键，是我们义不容辞的责任。 二、给欢乐——珍惜宝贵的童年生活 “童年的歌，童年的笑，童年的欢乐，烙印在童年的天幕上。”班主任老师要给每位学生的童年生活留下怎样难以忘怀的记忆呢？我的办法是寓教育于丰富多彩的活动之中。现在素质教育越来越被大家认同，我也清醒地认识到，要把时间真正还给学生，除了在学习方法上强调一个“活”字，引导学生学会自主学习以外，还要强调学生注重课外活动、注重自身的全面发展。所以在做班主任的过程中，除了抓好学生们的学习外，我也不忘对孩子们进行必要的课外活动指导，教他们游戏规则，课间和他们一起跳绳、做操，一起做游戏等等。在我的影响和带动下，不论是课外活动时间还是课间铃后，校园里、操场上到处都能看见他们运动的身影，听到他们快乐的笑声。不会玩的小学生是可悲的，在活动的过程中，能力得到锻炼，素质得到提高，孩子才得以全面发展。要抓住机会让他们写下欢乐的一幕幕，给他们的童年时光留下点点回忆。 三、抓好培优补差工作 1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。要了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 3.利用课余时间和早自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。 具体方法如下： （1）课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 （2）安排座位时坚持“好差同桌”，结为学习对子，即“兵教兵”。 4.超越自我的评价方式。“不求人人成才，但求个个成人”是我们教育的目标。要优化课堂教学，实施“培优补差”。 课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓展题。要满足不同层次学生的需要，不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 5.布置作业少而精。我认为作业量的多少直接影响着孩子的成长，我布置作业比较少。如果布置预习，就做到自学生字与读课文放到一个晚上，这样学生学习起来就容易接受，操作也方便。当然，完成的效果相对来说就好一些，学生学起来轻松愉快。如果布置作文，就不能布置手抄报，因为这两项都需要大量的时间去构思，给学生足够的时间思考，才能达到预期的效果。老师既然布置了，就得检查到位，否则就会养成孩子浑水摸鱼的习惯。作业布置得多了，会加重学生的思想负担，学生带着负担完成作业，是多么痛苦的一件事。教师布置作业要站在学生的角度去想：“光完成语文作业是不行的，我们要给其它课留点作业时间。”只有学生的负担减轻了，才谈得上认真完成作业；只有孩子的作业合适了，才能谈得上快乐学习。 四、跟班管理 1.抓好早读。 要抓好早读管理，培养良好的学习习惯。作为班主任，心里要时刻装着学生。我每天一进校门，首先进入班级，看看在早读上课之前孩子们在干些什么。有的学生在打扫卫生，有的在让组长检查作业，有的学生经常迟到，连值日都不做，有的学生在班里打打闹闹，有的学生在大声吼叫，根本不注意影响……因此，班级就是乱哄哄的样子。针对以上情况，我主抓了课代表的培养，教给课代表组织早读的方法，让他们发挥好作用。这样早读上课铃响以前的时间，教室里就不会乱，而是有条不紊。 2.引导学生正确利用午休时间。 我发现，中午孩子们到校很早，一点钟就有一部分同学到校了。没事干，一群一群的孩子就在校园的任意放肆