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2014届步步高大一轮复习讲义 物理 实验一
基础回放 课堂探究 随堂训练 物理 人教版 第一章 运动的描述 匀变速直线运动 电火花计时器(或电磁打点计时器)、一端附有滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、电源、复写纸片. 1.实验器材 2.实验步骤 (1)按照实验原理图所示实验装置,把打点计时器固定在长木板无滑轮的一端,接好电源; (2)把一细绳系在小车上,细绳绕过滑轮,下端挂合适的钩码,纸带穿过打点计时器,固定在小车后面; (3)把小车停靠在打点计时器处,接通电源,放开小车; (4)小车运动一段时间后,断开电源,取下纸带; (5)换纸带反复做三次,选择一条比较理想的纸带进行测量分析. 实验原理图 基本实验要求 基础回放·要点整合 电火花计时器(或电磁打点计时器)、 一端附有滑轮的长木板、小车、纸 带、细绳、钩码、刻度尺、导线、 电源、复写纸片. 1.实验器材 2.实验步骤 (1)按照实验原理图所示实验装置,把打点 计时器固定在长木板无滑轮的一端,接好 电源; (2)把一细绳系在小车上,细绳绕过滑轮, 下端挂合适的钩码,纸带穿过打点计时 器,固定在小车后面; (3)把小车停靠在打点计时器处,接通电 源,放开小车; (4)小车运动一段时间后,断开电源,取下 纸带; (5)换纸带反复做三次,选择一条比较理想 的纸带进行测量分析. 基础回放·要点整合 基本实验要求 (1)平行:纸带、细绳要和木板平行. (2)两先两后:实验中应先接通电源,后让小车运动;实验完毕应先断开电源,后取纸带. (3)防止碰撞:在到达长木板末端前应让小车停止运动,防止钩码落地和小车与滑轮相撞. (4)减小误差:小车的加速度宜适当大些,可以减小长度的测量误差,加速度大小以能在约50 cm的纸带上清楚地取出6~7个计数点为宜. 3.注意事项 基础回放·要点整合 规律方法总结 1.数据处理 (1)目的 通过纸带求解运动的加速度和瞬时速度,确定物体的运动性质等. (2)处理的方法 ①分析物体的运动性质——测量相邻计数点间的距离,计算相邻计数点距离之差,看其是否为常数,从而确定物体的运动性质. ②利用逐差法求解平均加速度 ④利用速度—时间图象求加速度 a.作出速度—时间图象,通过图象的斜率求解物体的加速度; b.剪下相邻计数点的纸带紧排在一起求解加速度. 基础回放·要点整合 2.依据纸带判断物体是否做匀变速运动的方法 (1)x1、x2、x3……xn是相邻两计数点间的距离. (2)Δx是两个连续相等的时间里的位移差:Δx1=x2-x1, Δx2=x3-x2… (3)T是相邻两计数点间的时间间隔:T=0.02n(打点计时器的频 率为50 Hz,n为两计数点间计时点的间隔数). (4)Δx=aT2,因为T是恒量,做匀变速直线运动的小车的加速 度a也为恒量,所以Δx必然是个恒量.这表明:只要小车做匀 加速直线运动,它在任意两个连续相等的时间里的位移之差就 一定相等. 基础回放·要点整合 考点一 实验步骤和数据处理 【例1】在“测定匀变速直线运动的加速度”的实验中,某同学的操作步 骤如下,其中错误的步骤有________. A.拉住纸带,将小车移到靠近打点计时器处先放开纸带,再接通电源 B.将打点计时器固定在平板上,并接好电源 C.把一条细绳拴在小车上,细绳跨过定滑轮,下面挂上合适的钩码 D.取下纸带 E.将平板一端抬高,轻推小车,使小车能在平板上做加速运动 F.将纸带固定在小车尾部,并穿过打点计时器的限位孔 ______________________________________________________________ 将以上步骤完善并填写在横线上(遗漏的步骤可编上序号G、H……); 实验步骤的合理顺序为:________________. 应先接通电源再放开纸带 先断开电源,使计时器 停止工作,再取下纸带; G.换上新纸带重复实验三次 AD BEFCADG 课堂探究·考点突破 考点二 纸带数据的处理 【例2】如图1是某同学在做匀变速直线运动实验中获得的一条纸带. 图1 (1)已知打点计时器电源频率为50 Hz, 则纸带上相邻两点的时间间隔为 ________. (2)A、B、C、D是纸带上四个计数点,每 两个相邻计数点间有四个点没有画出,从 图中读出A、B两点间距x=__________; C点对应的速度是___________(计算结果 保留三位有效数字). 0.02 s 0.70 cm 0.100 m/s 课堂探究·考点突破 考点三 应用纸带分析物体运动特点 【例3】(2012·山东理综·21 (1) )某同学利用如图2所示的实验装置,探究物块在水平桌面上的运动规律.物块在重物的牵引下开始运动,重物落地后,物块再运动一段距离停在桌面上(尚未到
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