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如何激发创意 一、破除创意的迷思谁说只有广告行销人员需要创意？谁说创意完全是天生的？只要有一颗肯尝试新事务的心，创意的灵感就会翩然降临。“其实，人人都有创意，”匚合创意范可钦认为，差别只在于“能不能拿创意来当生意。”　一提到创意，许多人会说，“唉呀，我又不聪明”、“我想不出来好主意啊”、“我根本没有读多少书嘛”，自认为与创意完全绝缘。其实，创意指的是一种扩散性的思考方式，可以运用在任何领域，不管什么工作都需要创意。除了常见的行销、公关、研发人员外，不少财会人员、人事专员也跑来学创意。“不只写企划、做简报需要创意，人力资源部门也要懂得设计全员行销活动、餐会等，这年头就连自我介绍、主持会议、人脉经营都需要创意。”破除创意的迷思著有《创意总比别人多》、《就是要你学会创意》的高雄空中大学校长庄淇铭认为，如果认为创意很困难，要很厉害的人才有创意的话，那么要学创意就很困难了。庄淇铭指出最常见的创意迷思包括：1 创意是天生的，无法经由后天学习。2 创意要靠灵感，灵感该来时就会出现，否则强求也没有用。3 IQ很高的人才可能有创意。4 基本的功课都学不好了，哪还有能力开创新知识？5 没有学习创意的方法。上奇广告业务总监朱宪民认为，“为了创意而创意”，也是常见的创意迷思之一。美国创意教育协会（Creative Education Foundation）在定义“创意”时特别强调“解决问题的实用性”，也就是说：创意必须有目的、有实际贡献，才称得上是好创意。朱宪民举“破格”的公车广告手法（将广告画面延伸至车窗）为例，必须将广告目的与媒介特性融合才是好的创意，而不会流于“为创意而创意”，例如：Discovery频道鲨鱼周的广告，将公车的车门画上鲨鱼的血盆大口，传达目的与媒体特性充分结合，就让人印象深刻。扼杀创意的绊脚石根据调查，40岁成年人的创意只有7岁小孩的3%，但往往大人却不自觉地限制孩子的创意发展。庄淇铭认为，“不要成为伤害小孩创意的第一人，”父母、学校师长所代表的权威身分，经常希望孩子不要特立独行、最好从众及服从，很容易使得孩子不敢有自己的意见。除了父母师长的压抑外，个人抗拒改变的心态，也是扼杀创意的元凶。思图组织行为研究中心执行长侯建国指出，包括：没时间、害怕风险、环境不允许、不想犯错、怕造成他人负担、不知对还是错、自认为没创意、不愿浪费时间金钱、不想使事情复杂化等，这些常见的理由与借口，可说是创意的9大杀手。人是惯性的动物，如果心态又抗拒改变，那么，创意萌芽的机会几近于零。一个人只想要保持眼前舒适顺畅的生活而亳不思变，很可能是因为习惯了或害怕失败、反对任何新的尝试；无论如何，抗拒改变的心态会限制了一个人的创意发展。“大家都是这样做的”、“我做这一行以来，从没听说过这种事……”一旦自我设限，只会墨守既有规则时，有趣的新组合以及打破规则的创意，就永无冒出头的机会。创意型性格基因过分注重垂直性的逻辑思考，凡事讲求分析，也无助于创意思考。侯建国强调，创意思考较属于“水平性思考方式”，一个好的创意成果需要水平与垂直性思考相辅相成。波士顿Dacey教授指出，“对不确定状况的容忍性”，乃是创意的最核心元素，而对未知或不熟悉的事物感到害怕和抗拒，最容易伤害到创意。开放？好奇？勇于尝试朱宪民也强调，“广告公司找人，最重视的条件就是拥有开放的心胸，”能够接受各式新的资讯，不会因个人喜好或所知有限，而马上过滤掉或不接受新资讯。否则，若墨守既有的想法，将会限制广告创意的发想。 创意人永远不安于现况，有强烈的好奇心，总想尝试新的可能性，冒险性格浓厚，愿意挑战未知、困难度高的事物。侯建国指出，可塑的心智状态、能够找出大量的意见或解决方法、强烈的好奇心、充分的幽默感、发问的欲望、意志力等，这些都是创意人的共同特质。灵感来自深厚的底蕴有时候灵光一闪，一个好的点子瞬间诞生。但是事实上，创意虽然是以“灵感”的面貌出现，却不可能是凭空产生的，而是来自于过去长期累积的底蕴。“内心已经有东西在蕴酿、不断地反覆，只是一时之间找不到出口、角度，”朱宪民认为灵光一闪的创意，来自于平日的累积，再经过整理、转化所形成的。这个酝酿的过程，就是所谓的“创意魔岛理论”。古代的水手传说中，明明根据航海图，某块海域应该是一片汪洋，却突然冒出一个环状的海岛。原来，这些魔岛是无数珊瑚经年累月成长，最后一刻才冒出海面的。广告作品脍炙人口的范可钦，形容自己“阅人无数，博览群籍”。拥有深厚的底蕴，自然能在够深够广的创意口袋中，不断掏出令人眼睛为之一亮的新点子，而且绝无重复。二、累积创意的养分 　　灌溉创意的养分，其实很简单，就从改变生活习惯开始。研究脑神经激素的Lawrence C.Katz教授认为，“体验各式各样的人生经验，对大脑非常有帮助。”