大四游戏观察记录.doc

游戏观察记录 班级 大四班 日期 2010-9-14 记录老师 幼儿游戏背景： 最近两次游戏时我们采用了首选老板（自荐+推荐），再由老板来选择员工的方式来开展游戏，幼儿参加游戏前要先看看银行卡里的钱有多少，钱少了必须要打工挣钱，钱多则可以去做流动的“客人”。 幼儿游戏行为实录： 实录一：活动开始前，我首先请孩子们讨论了需要多少个老板，老板们要做什么，然后让孩子自荐当老板。孩子们很积极要求当老板，很快就分配好了。到了游戏室，幼儿还是先到的把牌子插好，没有征求老板的意见。 实录二：理发店里，老板方愉跑前跑后的给客人洗头发、又去吹头发，员工一：向佳敏在戴假发装扮自己，员工二王昇华坐在沙发上玩，员工三宋婷在看着方愉，不知道做什么。。。 教师分析与调整： 与中班幼儿相比，大班幼儿应该能独立的完成角色分配任务。但从以上案例看出，孩子的游戏还是以自我为主，缺乏团队意识。游戏前虽然引导孩子们讨论了老板的职责，但在游戏中扮演老板的孩子没能承担起老板的责任，他一个人玩游戏玩的不亦乐乎，但没注意到自己的角色，另外孩子之间的分工不明确。 调整： 引导孩子以此案例讨论方瑜该如何做，其他几个员工分别做什么。 讨论如何招聘和求职（老板主动去招人+自己前来应聘）应该说哪些话 象征行为 装扮行为 替代行为 合作行为 规则行为 构造行为 √ √ 游戏观察记录 班级 大四班 日期 2010-9-17 记录老师 幼儿游戏背景： 角色里的加工区一直都是薄弱环节，孩子们都不大愿意去那里玩。只有实在找不到其他地方了，孩子们才不得不的去加工区。 幼儿游戏行为实录： 游戏进行到一半，突然加工区的手机店起了纠纷。朱紫怡噘着小嘴说：“我付钱了，手机就是我的，怎么又不卖了呢？”旁边的小顾客们也纷纷指责是手机店不对。 我过去了解情况，朱紫怡说：“我问这个手机多少钱，是他们说要3块钱。我只有2块，就先给了2块，又到银行去领了1块钱，也给他们了。可他们说手机不卖给我了。”我转头用探询的眼光看向手机店里的两个人。两个孩子你推我，我推你的，不说话。我问：“你们谁是老板？”两个人同时指向对方。我问：“到底是谁？来玩之前不是都选好老板了吗？”熊凯说：“是我。”我又问：“那谁说手机3块钱的？”熊凯说：“是他。我都说3块钱太便宜了。” 我说：“你是老板，手机卖多少钱，就由你说了算。但既然你的店员已经说了手机3块钱，你当时又没有阻止，就已经是同意了。所以顾客可以用3块钱买走你的手机。” 熊凯委屈的说：“可是3块钱实在太便宜了。”我说：“这次已经没有办法了，开店就是要讲信用的。不过为了避免这样的情况发生，我们也要想个办法，你来想想看，怎样才能让你的店员知道你的手机卖多少钱呢？” 旁边小超市的老板陶旺说：“跟我们小超市一样，都标个价格吧？”熊凯闻言笑了：“真是个好办法。” 教师分析与调整： 孩子们的规则意识还不是很强，玩的时候经常会有一些小纠纷，或者就是几人之间意见相左，产生分歧。碰到这种情况，我并没有全部包揽下来解决，而是引导他们观察生活和融入生活，让孩子们互相之间自己解决，既锻炼了孩子们的思维能力也加强了他们的社会交往能力。 象征行为 装扮行为 替代行为 合作行为 规则行为 构造行为 √ √ √ √ 游戏观察记录 班级 大四班 日期 2010-9-21 记录老师 幼儿游戏背景： 超市是离孩子们生活最近的地方，孩子们常常会和自己的家人一起逛逛超市，对于超市购物有很多经生活验。这也激发幼儿做店老板的愿望。。。。 幼儿游戏行为实录： 宋均琪今天做了超市的老板，开始的时候整理店面，打扫，准备营业了。没有客人的时候，他开始数一数超市里面的钱，过了一会可能觉得一个人没有什么意思，于是他到外面找了一个没有事情做的樊海涛做他的营业员，帮忙整理他的货架。宋均琪还对营业说，赶紧把货物整理好，一会就有人来了。 正在这时，娃娃家的妈妈向佳敏来买东西了，她拿了一个篮子，开始到超市里面挑选东西，只见她挑选了几件商品后，过来结账，可是她的手上只有两元钱，那些东西一共要十元钱，向佳敏放下两元钱赶紧走了，宋均琪说：“不行也还缺钱的。”可是佳敏已经走了，宋均琪想去追，可是走了几步又觉得不行，因为自己走了，店里面就没有人了，于是他又退了回来。嘴巴里还说不给钱竟然敢拿东西，我要找个警察来管管，正在这时陈振宇正没事四处走，宋均琪赶紧拉住问他，请问你愿意做警察吗？那个孩子有点懵，宋均琪赶紧说：我可以给你钱的。那个孩子一听说：“好的