第2课战国时期的百家争鸣课件PPT.ppt

第2课 战国时期的; 概念呈现;经济： 政治： 阶级关系： 思想文化： 学术环境：;稷下百家争鸣;二、“百家争鸣”的表现 （一）儒家：创始人孔子 战国时期代表人物：孟子、荀子;孟 子 的 重 义 轻 利 思 想-----义利观; 朱元璋曾经一边读《孟子》，一边看到不称心处就骂：“这老头要如生在今日，岂能放过他！”根据朱元璋的标准，认为应该删去的，都一一给予注明，结果共删去《孟子》全书85处，剩下170余节，编成《孟子节文》，于洪武五年（1372）颁发各级学校，作为钦定的教材。 这是为什么？ ;;思考;孔子、孟子、荀子的思想异同; 你认为哪个观点是合理的？谈谈你对“人性”的看法：;（二）墨子和墨家;;墨子的思想为什么能成为战国时期的显学呢？; 庄子，名周，他是个苟全性命，不求闻达的人，也符合庄子敝履富贵，淡薄利禄的隐士思想。 庄子的处世态度在表面看来是玩世不恭的，但从更深层的意义上来说，他本人内心是非常痛苦的。一个看透社会本末的智者，处在高处不胜寒的伟大孤独之中，其忧思之深是常人无法理解的。庄子对老子的观点加以提升与扩展，其汪洋恣肆的为文风格，形成了浓郁的浪漫主义色彩，并吸取神化创作的精神，大量采用并虚构寓言故事，作为论证的根据，想象奇幻。 庄子的精神旨趣或许可以阔大读者的胸怀，使原本狭隘的人变得旷达，原本旷达的人变得更为洒脱。;;庄子的思想体系与评价;韩非，出身于韩国贵族之家。 法家的集大成者。师从荀子， 与李斯是同学。他的思想成为 秦治理国家的指导思想。他的 著作经后人整理成《韩非子》。;; “宋人有耕者，田中有株。 兔走触株，折颈而死。因释 其耒而守株，冀复得兔。兔 不可复得，而身为宋国笑。 今欲以先王之政，治当世之 民，皆守株之类也。”;（五）孙膑和兵家; 对后世文化学术的发展产生了极大的影响：;中国古代治国思想的三种主要观点： 儒家推崇“人治”, “德治”，即治国时偏重人的作用，实行仁政。 法家提倡“法治”，主张用法令来统一人们的思想和行为，建立君主专制的中央集权国家 道家主张“无为而治”，即不要把自??的意志强加给社会，顺应时势和民心。;从下面的话判断出这 是哪一学派的观点？ 仁者爱人，民贵君轻 万物虚无，祸福相倚 兼爱非攻，节用尚俭 以法为教，今必胜昔 天时不如地利，地利不如人和 如果你是信奉儒\法\道的老师,如何遏制 学生上课说话的现象？ ;如何遏制上课讲话的行为;;;古为今用　　　;观点：一定的思想观念是一定历史时代的产物，是经济、政治的反映。;３、有人认为：世界万物和人类社会总是不断地运动着，有无、难易、高低、贵贱等相互依存、不断变化。此人是 A、老子 B、荀子 C、孟子 D、王夫之 4、主张掌握自然规律，然后为我所用的思想家是 A、荀子 B、庄子 C、孟子 D、韩非子 5、儒家思想的主要内容在当今世界那些还有继承和发扬价值的 ①“仁”的学说②“己所不欲，勿施于人”③“有教无类”④“贵贱有序” A、 ①②③ B、 ②③④ C、 ①②④ D、 ①②③④;孔子----儒家创始人 孟子----儒家思想体系奠基人荀子----儒家思想集大成者 ;观点：诸子百家思想带有浓厚的时代性和阶级性;学派;学派