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句末押韻(普通話) 詩節 第四節 第三節 第二節 第一節 句末押韻(普通話) 詩節 第四節 第三節 第二節 大、 第一節 句末押韻(普通話) 詩節 第四節 第三節 第二節 大、帕、 第一節 句末押韻(普通話) 詩節 第四節 第三節 第二節 大、帕、花、 第一節 * 四年級 單元六 歌者的心聲 ?牛津大學出版社 2006 詩歌欣賞 配合：第十一課《寫給雲》 閱讀詩歌的方法： 1. 了解詩歌的內容、感情。 2. 欣賞詩歌的美。 《寫給雲》就具備三種不同的美： 語言美 形象美 音樂美 語言美： 運用比喻、擬人、反復等手法，具體、生動地把人和物的形象表現出來。 1. 運用比喻 利用事物之間相似的地方，把某一事物比作另一事物。 效果：使所描述的事物的形象生動具體。 《寫給雲》用比喻來描寫雲： 變小，小得像塊手帕，像朵潔白的小花； 例如 潔白的 手帕： 雲與下列事物相似的地方： 白色、細小 細小、輕盈 雲： 白色、輕盈、形狀大小變化無窮 ： 2. 運用擬人 把物當作人來寫，使它具有人的言語、行為或思想感情。 效果：可以啟發想像，使文章更生動、有趣。 你想成為雨就成為雨，去親吻小草小花； 例如 《寫給雲》用擬人法來寫雲： 親吻——人的行為 形容雨落下來的時候，雨水接觸小草小花的情景。 3. 運用反復 重複使用某些詞語或句子。 效果：突出要表達的意思，加強語氣。 《寫給雲》重複使用一些詞句： 你想變甚麼就變甚麼 例如 《寫給雲》重複使用一些詞句： 你想變甚麼就變甚麼 你願意做甚麼， 例如 就去做甚麼。 《寫給雲》重複使用一些詞句： 你想變甚麼就變甚麼 你願意做甚麼， 例如 就去做甚麼。 形象美： 生動地描繪了人或物的形象。 《寫給雲》描寫雲千變萬化、自由自在的形象。 例如 1. 雲變化多端 可以變成 手帕、 潔白的小花、 小鹿、 大象、 天鵝、 青蛙、 豬八戒、 小狗熊…… 2. 雲自由自在 你想變小你就變小， 你想變甚麼就變甚麼。 你願意做甚麼，就去做甚麼。 你想變大你就變大。 音樂美： 運用押韻、相同的句式，讀起來和諧悅耳。 1. 押韻 第四節 第三節 第二節 第一節 句末押韻(粵語) 詩節 例如 《寫給雲》 1. 押韻 第四節 第三節 第二節 花、 第一節 句末押韻(粵語) 詩節 例如 《寫給雲》 1. 押韻 第四節 第三節 第二節 花、下 第一節 句末押韻(粵語) 詩節 例如 《寫給雲》 1. 押韻 第四節 第三節 蛙、 第二節 花、下 第一節 句末押韻(粵語) 詩節 例如 《寫給雲》 1. 押韻 第四節 第三節 蛙、話、 第二節 花、下 第一節 句末押韻(粵語) 詩節 例如 《寫給雲》 1. 押韻 第四節 第三節 蛙、話、罵、 第二節 花、下 第一節 句末押韻(粵語) 詩節 例如 《寫給雲》 1. 押韻 第四節 第三節 蛙、話、罵、瓜 第二節 花、下 第一節 句末押韻(粵語) 詩節 例如 《寫給雲》 1. 押韻 第四節 花、 第三節 蛙、話、罵、瓜 第二節 花、下 第一節 句末押韻(粵語) 詩節 例如 《寫給雲》 1. 押韻 第四節 花、家、 第三節 蛙、話、罵、瓜 第二節 花、下 第一節 句末押韻(粵語) 詩節 例如 《寫給雲》 1. 押韻 第四節 花、家、家、 第三節 蛙、話、罵、瓜 第二節 花、下 第一節 句末押韻(粵語) 詩節 例如 《寫給雲》 1. 押韻 第四節 花、家、家、娃 第三節 蛙、話、罵、瓜 第二節 花、下 第一節 句末押韻(粵語) 詩節 例如 《寫給雲》 1. 押韻 吧 第四節 花、家、家、娃 第三節 蛙、話、罵、瓜 第二節 花、下 第一節 句末押韻(粵語) 詩節 例如 《寫給雲》 * 四年級 單元六 歌者的心聲 ?牛津大學出版社 2006