大学生对所在专业及所学课程满意程度调查结果分析.doc

大学生对所在专业及所学课程满意程度调查结果分析 一 调查背景 当今中国，随着教育改革，高等学校招生规模日益扩大，大学生数量急剧增加，教育资源告急，教育质量令人堪忧，各种新专业名称也层出不穷，它们是否真的适应社会发展需要，学习它们的大学生的看法又如何。 1999年高校扩招以来，我国高等学校教育由“精英教育“转向“大众教育”已接近10年，大学生的就业压力越来越大，已经成为影响大学生心理健康的主要原因之一，其主要表现为对所读专业无兴趣，甚至出现厌倦和抵制。专业性是大学学习的一个显著特点。根据我国目前的情况，大学生的专业定向问题提前到了当初高考志愿填报甚至更早的“偏文”还是“偏理”的选择之时。一般来说，选择时通常考虑高考分数与填报志愿的分数要求,毕业后的就业问题以及所填报专业在目前的热门程度等因素，相对于学生本人的志愿，则考虑较少。加上对专业性质理解错误，以及把考大学当成了一个考生奋斗了十余年的最终目标，只有考上大学才能证明自己不比别人差，甚至来不及对结果认真思考或做必要的心里准备，在这些情况下，学生进入大学校门后，专业学习与个人志向的矛盾就显露出来。 二 调查目的 专业满意度是大学生专业学习动力的重要源泉，直接影响大学生的生活质量，此次调查的目的在于搜集大学生对自己现今所学专业的满意程度，对所开课程是否满意以及有何意见和建议的资料，反馈给校方或教育部门，为今后的教育改革提供参考。 三 调查概况 1 调查人员 姓名 职务 杨保华 组长 陈家忠 组员 冯万里 组员 王兰针 组员 魏丽萍 组员 2 调查问卷进度安排 （1）10月25日—10月27日：选题 （2）11月7日—11月12日：问卷设计 （3）11月13日—11月27日：问卷发放与回收 （4）11月28日—12月1日：问卷整理与统计 3 调查对象及手段 本次调查涉及安阳师院本校（本科阶段四个年级）学生及其它院校学生，比例各占一半。 本次调查采用网上匿名问卷与纸张问卷调查相结合的形式，比例各占一半，共180份，调查问卷回收率100%，有效问卷177张，有效率96.7%，其中男生占40%，女生占60%。使用Excel软件进行数据处理和绘制统计图表。 四 调查结果 第1题.您的性别？ A.男 71 B.女 106 第2题.你的年级？ A.06级 13 B.07级 118 C.08级 41 D.09级 5 由表可知，此次调查主要面向07级的大三同学，这部分同学在经过了大一大二两学年的专业基础课程学习之后，对本专业已比较了解，使我们的调查更加趋向合理化，是继续学习还是跨专业考研，比较有调查价值，结果可供他人参考。 第3题.您目前所学专业是什么？ A.计算机类 50 B.工商类 14 C.语言类 36 D.经贸类 14 E.土建类 11 F.政法类 7 G.美术设计类 8 H.物理化学类 12 I.其他类 25 由表可知，本次调查涉及院系比较全面，范围较广，其中包括政法、工商、语言、计科、艺术、化工、土建等。通过对较多院系的的学生的调查使我们更能了解同学们的真实情况以达到我们调查结果的全面和完美。调查结果比较有可信度，对不同专业类型的同学有一定的参考价值。 第4题. 认为目前我校学生的学习风气如何？ A.很好 12 B.较好 63 C.一般 90 D.较差 10 E.很差 2 调查结果表明：将近9成的同学认为本校的学习风气一般或较好，只有不到1成同学认为学校学习风气很好。这说明大学生对自己的学习环境和状态普遍有所不满，也从侧面反映了当代大学生的学习状况，学校和学生应共同努力，营造一个良好的学习氛围，不能单怨一方，或只靠一方努力。 第5题.您觉得我校教师的整体教学水平如何？ A.很好 8 B.较好 57 C.一般 100 D.较差 10 E.很差 2 调查结果表明：只有5%的同学认为本校教学水平很好，可见高校的教学水平有待提高，教师在学生的学习中虽只起引导作用，但责任重大，学校要注重教师队伍的整体教学水平，教师也要注重自身教学技能的提高。 第6题.您对您所学专业的专业课程了解程度如何？ A.很了解 9 B.比较了解 86 C.较少了解 75 D.不了解 7 调查结果表明：绝大多数同学对所学专业的了解不是很深入，学校应举办各种活动培养学生对本专业的兴趣和认识，对所学专业不甚了解也是造成学生对专业不满的主要原因之一。 第7题.你对本专业目前所开课程的满意程度？ A.很满意 7 B.比较满意 73 C.不满意 89 D.很不满意 8 调查结果表明：一半的同学对自己专业所开课程持不满意态度，只有4%的同学持满意态