城乡结合部学校小学英语教与学现状调查分析报告.doc

PAGE PAGE 1 精编资料 发放问卷共:教师97份,回收有效问卷92份,有效率为94%;学生570份,回收560份,有效率为98%.问卷回收后,对有效问卷数据进行了处理最后获取相关数据结果,分析得出结论 分析,处理 城乡结合部学校小学英语教与学现状调查分析报告 海珠区教育发展中心 赵诺嘉 内容摘要：薄弱学校 调查报告 教研教学 教材使用 学习环境 状况对策 均衡发展 关注城乡结合部地区，扶持薄弱学校，抓质量、抓管理、促均衡、促发展，创建教育强市是广州市目前教育改革的重要任务。海珠区是一个大区，有着遍布方圆104平方公里的城镇、乡村，人口400万，其中城中村的人口就有220万。近年随着“东拓南移”的城市建设发展规划，海珠区的农村城市化建设速度很快，区政府对教育硬件建设投入非常大，以小学学校为例，公办与民办学校已增至96 所。海珠区小学英语科近一年以本区东部城乡结合部学校为调研基地，对该地区学校的教研情况、教材使用情况和学生英语学习现状进行了调查了解，旨在探讨有效的区级、校级教研方式，帮助薄弱学校的老师更好了解影响学生学习英语的因素，用好新教材，把我区的英语学习质量和整体水平提高到一个层面。 一、调查内容 为了提供一种实证的参考，进行了东部学校部分教师、部分学生抽样问卷调查，调查内容是： 1、学校教研状况。调查内容主要是教研制度、教研方式、关注程度、教学反思等。 2、教材使用方式倾向性。内容是教材概念理解、教材使用、教材生成、教学方法等。 3、学生英语学习现状与环境。调查内容主要涉及小学生学英语的动机、方式、条件、兴趣、效果等。 发放问卷共：教师97份，回收有效问卷92份，有效率为94%；学生570份，回收560份，有效率为98%。问卷回收后，对有效问卷数据进行了处理最后获取相关数据结果，分析得出结论。 二、结果分析 分析一：学校教研状况。 把基础教育课程改革所倡导的新教学行为转变为教师的实践，需要有相应的制度作保障。新的教育思想，即使在科学的范围内得到赞同，在实践中也不能立即变为现实，需要较长的时间，需要教师和学校领导付出巨大的劳动，需要他们进行创造性的思考。需要拟定运用这些新教育思想于学校教育、教学工作体系的具体操作方法。发现、丰富和完善现行中学校的教研功能和教研方式，十分必要。 1、调查结果 1）教师对所在学校的教研气氛评价结果 评价 很浓 一般 缺乏 人数 百分率 人数 百分率 人数 百分率 教师 36 39 41 45 15 16 2）教师对主管学科行政、学科带头人有否带头上研究课评价 评价 有 没有 人数 百分率 人数 百分率 教师 74 80 18 19 3）教师对学科集体备课效果评价 评价 效果很好 有一定效果 流于形式 浪费时间 人数 百分率 人数 百分率 人数 百分率 人数 百分率 教师 37 40 45 49 10 11 / / 4）教师对学校领导检查英语学科工作的评价结果 评价 每周检查（学科工作） 有时突击检查 完全没有检查 人数 百分率 人数 百分率 人数 百分率 教师 34 37 54 59 4 4 5）教师所在英语学科有否教研课题的调查结果 评价 有 没有 不知道 人数 百分率 人数 百分率 人数 百分率 教师 53 58 28 30 11 12 6）教师对观摩公开课例的收获结果 评价 把别人的设计直接运用到自己的课中 对别人的做法改进后用到自己的课中 还是按照自己的经验好 只是为了喜欢看热闹的课 人数 百分率 人数 百分率 人数 百分率 人数 百分率 教师 2 3 84 91 6 7 / / 7）教师对自己教学行为的反思程度 评价 经常反思教学行为，在以后的课有改进 时有时无 没有进行 人数 百分率 人数 百分率 人数 百分率 教师 68 74 24 26 / / 2、调查结论与分析 表1）显示92位教师当中有84%认为学校的教研气氛良好，但另有16%认为缺乏教研气氛，据阅卷有来自民办学校的教师，也有部分来自公立学校。看来，在一些学校对教研活动制度性的开展还存在着认识方面的不足，他们以为教师只要管好学生，提高学生的学业成绩就可以，这导致有的教师从教多年，其专业发展水平还停留在入职后的水平，或只能代表过去某一个阶段的良好水平，但已不太适应当今教育发展的要求了。教育观念、教育内容、教育方法和技术手段的改革，教师这个环节是基础，毋庸置疑，学校的教研组织应该是帮助教师提高教学水平的学习型组织。 表2）显示80%的英语学科行政或学科带头人敢于上研讨课，探讨提高课堂效率的途径和方法。至于19%的没有上过学科课的据了解 是非英语专业的行政，这样在管理具体学科教学的时候难免有“隔靴挠蚤”之觉。学校教研组织应把实现教师专业发展作为