动画专业五年发展计划.doc

动画专业五年发展计划 一、教学现状： 动画专业是我国数字艺术教育的重点发展学科， 近年来中央从各个方面发展及扶持中国动画产业， 就全国来看需要的动画从业人员现缺口2亿，动画专业人才属于供不应求阶段，因此全国各大艺术设计专业院校在这样的市场大环境中积极的开办动画这个新型热门专业，努力探索创建具有特色化的专业模式，使得自己学生在教育培训之后能够更好的适应市场需求， 动画从业人员也在不断探索研究如何创作出属于中国自己的动画品牌，使得中国能够尽早的跻身世界动漫产业强国。 在国家政策大力扶持我国动漫产业的条件下，各高校、企业争相牵头搞活动、搞基地，为的就是能做“第一个吃螃蟹的人”。谁先做、谁先占领市场、谁先搞出成绩搞出特色，那么谁就将成为行业“领头羊”。因此在这个市场尚未成熟之前，我们更应摸清中国动画产业发展趋势何在，如何突破现有的技术落后、人力缺乏等困境，如何开拓我们学校自己的动画办学目标与定位。现对学校未来五年的发展进行详细的规划。 一、五年内教研计划： 1、先在学校创办小规模的动画研究工作室，从教师启动，带动学生逐步进入。工作室主要职能有两个方面 1.1、对内职能：完成教学和科研任务。 A、教学方面 工作室的实行有利于动画教学趋于系统化管理。对设计基础课程与专业课程的比例大幅度调节，学生一年级完成本专业方向的设计基础课程及理论学习、二年级完成动画基础课程及理论学习、三年级进入动画工作室，工作室学习时间1年半，前一年学生主修其一工作室全部课程，后半年选修另一工作室的核心课程。如二维工作室的学生必须在一年内主修完二维全部课程，而另半年时间选修三维工作室的核心课程。同时二、三维工作室中的网页设计课程和场景漫游课程可对外专业进行对外选修。学生在工作室修够学分方可结束工作室学习，进入下面毕业实践和创作环节，这样也能更好的调动学生的学习积极性，因材施教。（详见附带的工作室流程表） 1、基础课改革计划 由于文华学院是云南艺术学院的二级学院，在招生时的特殊情况，学生普遍基础不好，特别是低年级时的造型能力较弱，建议开设动漫速写课程，课程可安排在每周周末的选修课来完成。假期时间以作业形式加强练习，以助于学生在进入高年级专业课程时具备较强的原形创作能力。 这里我们要解决的重要问题就是动画前期的设计。前期设计计划如下： a 、多元素的融合，加强原创性，注意多观察生活事物。 B、加强美术基础的训练。速写极为重要。 C、吸取时尚及流行元素。 D、加强手绘，放弃依赖电脑软件来加强个人手绘能力。 有了好的画面和角色后，还要叫角色在好的画面里动的好。动态规律的掌握也是非 常重要的。动态掌握计划： 观察，观察周围的一切可动物体的反映。 时间和空间的理解。 敢于夸张。 亲自动手绘制动作，理解动作 2、专业改革计划 1）建立定格动画工作室 在培养学生传统专业能力的基础上，应拓展多种教学手段及教学方式，以建立文华学院动画专业的教学特色。如：开设实验型动画工作室（以各种材料为主——黏土、布料等塑造动画角色及场景造型，以摄像机逐帧拍摄制作，电脑合成的方式来完成动画创作，目的为培养学生实际动手能力，发掘学生对动画的创新型思维。）该课程开设需要配备雕塑专业教师共同协作教学。 2）开设新数码媒体艺术课程 主要以数码摄影或DV影象艺术的纯视觉动态形式、概念性动画等为主。在工作室课程安排中称为“视听语言”培养学生教强的动画意识及视觉美感的修养。 课程需要新媒体艺术专业教师共同协作教学。 3）建议开设的课程：CAD制图（针对三维工作室的场景漫游动画） 4）基础软件学习课程提前 在实际教学过程中发现软件技术的学习期过于延迟，大部分主要学习软件集中在3年级以后 ，这样造成学生对软件的后期学习任务加重，部分学生学习较吃力。建议部分基础软件如：photoshop、coredraw等在进入工作室前完成，比如加入到三大构成的课程中学习。 5）毕业创作及毕业论文 有了两届的毕业指导教学经验，在其间我们指导学生尝试过各种各样的动画创作手段，及各种题材的动画短片，目前在短片创作方面有了一定的优势，根据学生的特点及能力，建议下届毕业创作考虑以主题的形式来完成一部动画中长片，鉴于第一次尝试，可以根据情况指定一部分学生来完成主题性的创作，部分还是以自由创作为主，这样可以尝试创作一些具有研究价值意义的民族动画主题，对学生的专项培养及专业教学的今后的改革重心之路起到有益的引导，时间方面可以把动画的前期工作，如：剧本创作、角色原形设计和故事脚本等内容在4年级上学期完成，并通过审批，假期实习阶段就可以开始收集资料、准备创作。对于主题性动画的创作组可以由教师带领实地、实际考察收集素材，前期的选题整理对于动画成败至关重要。