全区初中“轻负高质”分析报告.ppt

全区初中“轻负高质”调研分析报告 2010.10.08 一、调研回放 回收了10个学科的分析汇总：语文、数学、英语、科学、中学信息技术、历史与社会、思想品德、体育、地方课程、劳技。 11位老师完成了对15所中学的问卷、访谈、查阅等多层调研。总体分析认真，基本上能用数据说话，亮点、问题与建议都有明确体现。 西湖高级中学和西湖职业高中的调研按照实际对调研指向作了设计，调研比较深入，反馈内容比较厚实，总体情况还是令人满意的。 从学科分析角度看，有结果分析、归因分析、整改思路、思考建议的，有数学、语文、科学、历史与社会等学科。 二、学科情况 语文：西溪实验学校、袁浦中学、东方中学、十三中教育集团均多开设一节，其实还有许多学校设语文辅导课。作业偏难。 数学：八、九年级超（除三墩中学和留下中学）。作业量过重（有校内布置和家长校外添加）。 外语：课时超（除三墩中学和留下中学）。分层作业有难度。 科学：基本上是起码要七超1，八超2，九超3（只有留下中学仅八超1节）。对作业不但有统一的要求，而且作业量较多，难度较大，往往在规定的时间内很难完成。 历史与社会（思想政治）：2+3课时不足，只有留下中学和西湖第一实验开足。 信息技术：课时不足的多（除三墩中学全足和留下中学七八足），九年级问题更大。 体育：课程三分之一不足，体育活动每天一小时三分之二不足。 地方课程、劳技：情况还是不太明确 。 美术、音乐：不是很明朗。音乐有无移作它用？九年级的美术是否有？ 三、亮点 保俶塔实验学校：建立学生课业过重负担的问责制度 。 翠苑中学：加强教学检查，以有效监控教师作业量。 十三中：追求课堂教学效度，上好课，追求课堂质量 。 十五中：高规格评选“轻负高质”优秀教师。 留下中学：以教研组为单位，打造学习型团队，成立“教师指导团”，倾力提升教师教学能力。 三墩中学：优秀生和学困生作业分层设计，分层要求。 上泗中学：专门设计学生每日作业情况登记表，了解学生的作业量、完成作业的时间。 西湖高级中学：提出以人为本的“全心教育”，即“学生当家、教师打包、全心学教、五心五会”。 西湖职高：学校重视加强教学管理，对现有的职教课程实施全面改革。 西溪实验学校：开展一月一主题的“减负”相关研究活动 。 西湖第一实验学校：注重学生自主学习和教师的课后管理。 袁浦中学：从教师的基本功抓起，每学期开展青年教师教学比武：说课、解题等。 周浦中学：重点抓教师布置作业的精选，布置作业的有效性 。 钱塘外语学校：将于10月份开始，科学七、八年级为4课时，九年级为6课时，信息技术将在九年级开设1节。 东方中学：严格执行教学辅助资料的征订和印刷。实行“1+1+1”的模式，即一本作业本，一套试卷，一本培优或辅差资料。 四、调研中的问题 教材编制与考试评价的冲突 教师座谈与学生访谈的偏差 学校对策与国家政策的比拼 制订量表与实际调研的落差 学科地位与教研作为的思量 五、我们的认识 学生“有错、有差异、有困难、有问题”是很正常的。 需要教师进行有效教学提高“轻负高质”的探索！ 不能成为“错”的平方、“差异”的立方。 不能变成“困难”的平方、“问题”的立方！ 谢谢指正！ * *