复习课件：第二单元东西方的先哲[新人教]PPT.ppt

柏拉图; 本专题复习建议： 第一应重视把握东西方先哲的生平经历和主要思想，并结合时代背景思考其主要思想的社会根源。 第二，注意三位思想家提出的思想在当时社会上的反响，并分析原因。 第三，对三位思想家加以比较。 第四，重视亚里士多德的科学成果的把握。 第五，重点注意三位思想家的思想成果及其对社会历史发展的深刻影响。;一、基础知识梳理;(一)、孔子(公元前551－前479；春秋末年);　　西方的思想，或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的，在任何时候都不是非柏拉图的。 ——卡尔·波普（奥地利）;拉斐尔《雅典学院》;亚里士多德 (前384—前322年); 探究1：柏拉图和亚里士多德哲学主张和政治主张的不同？;领域;2、提供了科学的方法论：;二、方法指导 规律总结;方法二：选取角度进行比较; 材料一：“喜怒哀乐之未发，谓之中， 发而皆中谓之和” 材料二：质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。 ;相同：均将其看作最高的美德， 两者均强调“恰到好处”，反对两极 不同：1）亚的“中庸之道”是伦理观的一个 方面，侧重哲学的思考；孔子的“中庸之道”是出于礼法，没有更多的哲学思考。 2）亚认为“中道”是相对的，受时间地点条件的限制，因人和环境的差异而不同；孔子认为“中道” 强调的是一个“度”——过犹不及。;; 方法三：从三位东西方先哲的成长的历程中，归纳值得我们去学习的精神和品质有哪些？;三、习题巩固; 1、阅读下列材料请回答： (1)据材料一，概括孔子的主要政治观点。 (2)材料二从哪些方面评价了孔子?据材料概括指出作者评价的主要依据。 (3)综合上述材料，简要谈谈“孔子之道”在人类文明进程中的地位。; 2、阅读下列材料请回答： (1)据材料一，指出亚里士多德在科学领域取得的成就。 (2)据材料二，概括亚里士多德对“政体”的分类情况。说明他分类执行的标准。判断古希腊著名城邦国家雅典践行的是哪一种政体？ (3)谈谈你对材料三这句话的理解。 ;再见; 材料一：齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君、臣臣、父父、子子。”公日??“善哉!……”季康子问政于孔子日：“如杀无道，以就有道，何如?孔子对日：“子为政，焉用杀?子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草，草上之风必偃。” ——《论语?颜渊》 ; 材料二：吾将以教主尊孔子。……而教主不足以尽孔子。教主感化力所及，限于其信徒……举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也……吾将以教育家尊孔子。而教育家不足以尽孔子。教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，则措四海而皆准，俟百世而不惑也……吾将以政治家尊孔子。……而政治家不足以尽孔子。食政治家之赐者，不过一国……不过百年，而孔子之因时的政治，可以善当时之中国，可以善2000年迄今之中国…… ——梁启超《世界伟人》 ; 材料三：孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本。南则风靡于安南……孔子之道，又流行于欧美。英、法、德、美、意、奥之学者，热心研究孔子者，岁炽日烈……就全世界观之，《论语》之价值，已与《新约全书》竞胜。 ——日本学者岛献吉朗《诸子百家》;三段论： 大前提：所有动物都会死 小前提：所有人都是动物 结论：所有人都会死。; 材料二：“政体”这个名词的意义相当于“公务团体”，而公务团体即是每一城邦“最高治权的执行者”，最高治权的执行者可以是一人，也可以是少数人，又可以是多数人。……政体（政府）以一人为统治者，凡能照顾全邦人民利益的，通常就称为“王制（君主政体）”。凡是政体以少数人，虽不止一人而又不是多数人，为统治者，则称“贵族（贤能）政体”。 ……以群众为统治者而能够照顾到全邦人民公益的，人们称它为“共和政体”。 ……僭主政体以一人为治，凡所设施也以他个人的利益为依托；寡头（少数）政体以富户的利益为依托；平民政体则以穷人的利益为依托。三者都不考虑城邦全体公民的利益。 ——亚里士多德《政治学》; 材料三：吾爱吾师，吾更爱真理。 ——亚里士多德