主题的来源.doc

目 录 一、主题的来源 二、主题教育目标的预设 三、主题思考网络的预设 四、主题活动网络的预设 五、主题探究计划的预设 六、可利用的教育资源 七、主题探究活动展开与生成 八、主题探究活动评价与反思 九、主题探究活动资料超市 研究方向：瑞吉欧中国化研究 主题：《夏天》 ——以科学为主的网络整合式中班活动设计 一、主题的来源 一天早上，天气晴朗，阳光明媚，我带着小朋友一起来到了敬老院旁边的池塘边玩，孩子们兴奋的指着池塘里的荷叶叫起来：“看，水里边漂着那么多的小绿伞真漂亮！”老师，你看那边还有只青蛙呢！“那是荷叶，还开荷花呢，如果花开了可好看！”一时间，孩子们七嘴八舌的说开了。 我听着孩子们的话，脑海中浮现出一个想法，这不是让孩子们观察、探索夏天到了的好机会吗？于是，我围绕着夏天的特点，给孩子们提出了一个又一个有关夏天的问题。幼儿对了解夏天的兴趣进一步被激发起来，一个有关“夏天”的主题活动展开了。 二、主题教育目标的预设 1．情感目标：培养幼儿热爱生活，知道夏天的气候变化，并感受集体生活的愉快。 2．态度目标：通过主题中的各种探究活动，培养幼儿细致观察的能力和探索精神。 3．能力目标：能用不同的色彩和生动的语言表达夏天的特征。 4．知识目标：了解夏天的特点，认识夏天里的植物。 5．技能目标：培养幼儿的动手能力，说、唱、跳等诸方面发展能力，引导幼儿通过多种方式表征夏天。 三、主题思考网络预设 四、主题活动网络的预设 五、主题探究计划的预设 1．整体计划：主题探究进程预设 谈话活动：夏天 1．收集有关夏天有关资料 2．教材 收集夏天有 3。夏天的图片 关的资料 室外活动：观察夏天变化 资料整理 1。整理书籍、资料 2．布置主题版面 领域教学 1。语言活动 2．艺术活动 3．社会活动 4．绘画活动 夏天美术作品展 夏天课题组公开课 主题探究活动反思与评价 2．周计划预设 本主题计划3周完成 第一周教育活动计划 主题《夏天》时间： 2004年2月16日---------- 年 月 日 本周 重点 主要是让幼儿掌握夏天的特征 次数 活动一 活动二 活动三 活动四 活动五 学习 活动 分区活动 语言 《夏天像个绿娃娃》 社会 《争做文明小市民》 分区活动 科学 《能预示天气的动物》 健康 体育游戏 《抢收抢种》 分区活动 美术 《给娃娃穿上新夏装》 户外活动 《观察夏天的变化》 分区活动 语言 谈话 《夏天热了怎么办》 科学 《雷雨和闪电》 分区活动 美术 绘画《夏天到了》 社会 《危险的事情我不做》 户外 活动 《玩沙》 游戏 《临时桥》 律动 《游泳》 游戏 《玩球》 音乐游戏 《大吊车》 餐前 活动 《讲故事》 唱歌 《云》 律动 《分清左右》 《散步》 音乐欣赏 生活 活动 午 餐 午 休 学习 活动 进区活动 科学游戏 《炎热的夏天》 美术活动 绘画 《美丽的彩虹桥》 进区活动 科学活动 《四季回顾》 进区活动 美术活动 手工粘贴 《给娃娃穿上新夏装》 进区活动 音乐活动 《跷跷板》 户外 活动 《玩大型玩具》 《草坪》 《活动室》 《木制游戏区》 《玩沙》 离园 活动 要求家长带幼儿到大自然中欣赏，带幼儿锻炼身体，不怕炎热。 六、可利用的教育资源 1．环境创设 室内：各种夏天的图片，各种夏天天气变化及服装的图片。 走廊：布置夏天的环境，荷花开，吃西瓜，游泳，雷雨和彩虹等图