东莞市大岭山中学体育课教案.doc

东莞市大岭山中学体育课教案 授课年级：高三 授课教师：何志斌 授课时间：2006年3月 教材 篮球：突分配合 2. 素质练习 教 学 目 标 1.学生懂得篮球战术基础配合中突分配合的重要作用及具体做法。 2.通过本课的教学使70%以上的学生能掌握突分配合的战术及跑动路线，方向。 3.学生知道接传球突破的动作要领并有30%左右的学生能较熟练，做到蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。 4.学生愿意表现自己能力，积极探讨互帮互学的协作精神。 5.全课练习密度45%左右。 教学 过程 教学 内容 教师活动 学生活动 时 间 引 起 注 意 阶 段 激 发 兴 趣 阶 段 课 堂 常 规 游 戏 1. 鸣哨靠拢 师生注目礼 安排见习生 4. 宣布本课内容 讲解游戏方法及要求 躲闪拍球 方法：每人抱一球，当听到信号后进行躲闪的同时去拍别人的球，被拍的次数少，拍到的次数多为胜， 要求：不能推，拉，抱，撞等犯规动作。 学生人手一球，在球场上自耍球练习（课前）。 1.以教师为中心靠拢，如图 立正，稍息 有见习生随堂见习 认真听讲，了解本课情况 1. 听清游戏方法要求，积极思考， 同上队形 （1）学生充分运用自己的躲闪 技术，发挥自己的技巧。 要求：在躲闪的同时须拍对方 的球。 活动范围：半片篮球场。 1 分 钟 8分钟 1 教学 过程 教学 内容 教师活动 学生活动 时 间 激 发 兴 趣 阶 段 游 戏 球 性 练 习 运球躲闪拍球 方法：二人一组在运球同时去拍对方的球，被拍到的次数少，拍到的次数多为胜， 要求：同上要求。 教师发信号，同时在游戏（1）中共同参与 1. 鸣哨靠拢在教师前方， 让学生左右前后有一定活动距离。 2. 讲解练习内容并示范动作，同时在学生练习中提高要求。 3. 手势，哨音与口令相结合指挥练习。 （2）学生充分运用自己的运球等技术，发挥自己的技巧 。 要求：在运球同时须拍对方球。 活动范围：一片篮球场，如图 1. 学生成疏散队形，如图： 2. 学生根据练习内容并能发挥自已的想象力，认真练习 （1）头，腰部及弓步绕球 （2）原地跨下“8”字绕球 （3）行进间跨下“8”字绕球 （4）原地运球： A. 单，双手体前变向运球 B. 单，双手高低运球 要求：幅度由小到大，频率由 慢到快。 （5）自运球练习。 要求：能发挥创造力的进行练习。 活动范围：一片球场 2 教学 过程 教学 内容 教师活动 学生活动 时 间 温 故 知 新 阶 段 接 传 球 交 叉 步 突 破 1. 出示黑板，请学生积极回忆学过内容并请一位同学进行讲解。 2. 提示持球突破要点：蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。 提高要求：能否从左边突破？ 分组，巡视辅导，纠正动作。 适时示范动作，解决共性问题，并进行解答。 1. 哨音集合学生 2. 启发诱导：持球突破后被防守队员补防，这时持球队员该如何处理。 半圆队形，看黑板图示，如图。 学生自告奋勇讲解所学内容的路线，跑位及动作要领。 学生认真听讲，加深印象。 较好的同学提高要求：从左边也能进行突破并且上篮时能充分发挥个性进行投篮。 分成六组由各小组长带领至练习地点进行练习。 练习组织：1号位2人无球，2号位接传球突破上篮球后与1号位传球者抢篮板球后交换进行。 适时学生示范，激励其它同学上进并能在练习中互相探讨及询问教师，发挥传、帮、带的作用。 1. 学生成半圆形站立。 学生看清黑板图示（1），积极思考探索，寻求答案并回答问题。 5 分 钟 3 教学 过程 教学 内容 教师活动 学生活动 时 间 接 受 新 知 阶 段 突 分 配 合 3. 给各组发放图解及笔， 巡视察看各组自练情况， 适时提示启发学生：持球队员的“三威胁”，即：传、运、投。 4. 分组集合，出示图解板。 A. 请同学回答“持球突破后补防该如何进行配合”。 B.补充完“突分配合战术”要点 方法：1号位传球至2号位，2号位持球突破（左右不限）运球至3号位分球给插上的1号位队员，1号位队员上篮。 要点：分球和插入时机，即人到球到。 5. 分组辅导，明确动作要点，纠正错误。 3. 分成六组进行讨论，