苏教版国标本小学语文第三册第5单元教材分析.docVIP

苏教版国标本小学语文第三册（第5单元）教材分析 执笔：河滨小学 李晶 一．单元教材分析 （一）单元教材基本分析 本单元是低年级学段安排的最后一个集中识字单元。识字5是军事内容篇，识字6是动物篇，同属词串识字。这些内容学生都比较感兴趣，易于激发起学生的求知欲。我们应在注重识字的同时，注意把学生的语言训练和思维发展有机结合起来，着眼于提高学生自主识字的能力，培养他们获取信息和处理资料的能力。识字7是“礻、衤”和“宀、穴”两组偏旁的比较，它们偏旁形近，易于混淆，要结合图示引导学生进行比较，准确把握。识字8是特殊偏旁的认识。“鸟字旁”和“隹字旁”都表示鸟，而“月字旁”则既有表示明亮的意思，又可以表示与肌肉有关，因此有人称它为“月肉旁”。识字7和识字8渗透了汉字的发展的知识，展示了古文字的从象形到会意的逐步演化过程。因而，我们在教学识字的同时，要注意引导学生发现汉字的一些基本造字规律，发展学生自主识字的能力。 （二）单元教学目标及重点难点分析 1．掌握本单元32个生字。能准确认读、正确书写生字，引导学生进行形近字的辨析，提升自主识字的能力。 2．借助课文插图，把识字和认识事物有机结合起来，把发展语言和发展思维有机结合起来，激发学生识字的兴趣。 3．教给学生自主识字的方法，鼓励学生主动识字。 4．通过诵读和想象，感受词串的整体意境，提高学生的语言表达能力。 5．相机进行写话练习，把识记字词与说话写话有机结合起来，激发学生自主表达的欲望，引导学生准确地表达自己的内心感受。 （三）每篇课文的训练点 篇目名称 训练点 识字5 识字、写字，认识偏旁“巳” 识字6 识字、写字，了解动物名称 识字7 识字、写字，区别偏旁“礻、衤”和“宀、穴” 识字8 识字、写字，认识偏旁“鸟、隹、月” 二．篇目教学分析 识字5 文本解读 本课属“词串”识字，12个词语排列成4组。第一、三两组介绍了海陆空三军常见的武器装备。第二、四两组介绍了一些军事术语。除了“领空”和“海疆”外，其他词语都能自插图中找到相应的事物，形象直观。词串读起来整齐押韵，易读好记。 教学目标分析 1．学会本课6个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词。 2．能正确、流利、有韵味的朗读词串，初步认识常见军事装备和一些军事术语。 3．能收集课文中的一些武器装备的资料，在认知中进行国防启蒙教育，培养热爱人民军队的思想感情。 4．能收集课文以外的武器装备的名称和图片，尝试编写词串，激发学生主动识字的热情。 教学资源运用 识字卡片、教学挂图、国庆阅兵的视频片段 课时分配及目标设置 两课时 第一课时目标： 1．学会本课7个生字，认识1个偏旁“巳”。理解由生字组成的词语。 2．能正确流利有韵味地朗读词串。 3．初步认知常见的军事装备和一些军事术语，进行国防教育，培养热爱人民军队的思想感情。 第二课时目标： 1．复习巩固对文中事物的认识， 正确流利有韵味地朗读韵文。 2．通过欣赏一段国庆阅兵的视频，交流收集的武器装备名称，培养对人民解放军的热爱之情。 3．根据收集的武器装备名称，写话训练，激发学生主动识字的热情。 教学建议 1．指导看图，整体感知 学生对军事知识怀有十分浓厚的兴趣，学习中可以充分发挥学生的主体作用。利用白板，让学生找到与图对应的词语。其中，“领空”、“海疆”比较抽象，教师可作适当讲解。“领空”是一个国家陆地、江河湖泊和领海上的整个空间；“海疆”是一个国家的沿海地区和沿海领域，两者均为国家领土的组成部分。 2．自主识字，读准字音 引导学生借助拼音自主拼读，读准每个字的音。在指名学生读字词时，老师相机正音，“巡、弹”是前鼻音，“航、艇、疆、岗”都是后鼻音；“哨”是翘舌音；让学生反复练读，并擦去拼音直接读生字，要保证所有学生都能读准每个字的音。 　3．指导诵读，读中领悟 　　本课的词语都与军事有关，朗读时要响亮有力，读出人民军队的英勇威武。当然具体到每组词语也应有一定的高低快慢和轻重缓急，既有节奏，又有变化。启发学生边读边想，在脑中出现相关的图像，这样通过诵读就会对词语的大意基本理解、领悟。 　　4．分析字形，指导写字 　　要求会写的生字都要按笔顺描红。“巡”的偏旁是走之，说明这个字与走动有关。里面是三个撇点，撇要长，点要短。“导”属于“巳”部（有的字典归为“寸”部）。“弹”的偏旁是“弓”，这个字原意与弓有关。弓作为偏旁，写时要窄些，腾出地方写右边的“单”字。每个字都要认真指导学生观察各部件或笔画在田字格中的位置，以求写得端正美观。 　　5．实践活动 　　通过课外阅读，收看有关电视节目或请教他人，收集课文以外的武器装备的名称及图片，并写下来到班上交流。 案例共赏 片断之调动资源，自主学词 师：中华五千年的漫长历史就是一部硝烟弥漫的战争史，同学们，你们知道古代的将士们作战时都用哪些武