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在这火一样的假期，让我们用火一样的热情积极投身于新课程中，让我们一起分享远程研修“盛宴”，释放生命激情，储蓄强大的能量，与“新课程”一起成长！ （截止到2011年 8月 21 学习时间： 熊海燕（修水县宁州镇中学）125小时57分 方芳（彭泽县黄花中学）104小时59分 蔡钦（九江县第二中学）86小时1分 发贴之最： 王厚华 （永修三中 ）11 丁景斐 （修水县路口中学） 7 张和平 (修水县宁州镇中学) 7 戴红玲 (永修县滩溪中学) 7 回贴之最： 张和平 (修水县宁州镇中学) 21 熊海燕 (修水县宁州镇中学) 20 王厚华 (永修三中) 17 王厚华 （永修三中 ） 张和平 (修水县宁州镇中学) （自2011“国培”开通以来，积极参与网络学习，积极发贴、回帖） 1．有些学员虽已注册，但学时为零，甚至还有极个别的还没有选课，请抓紧时间学习并及时完成相关的作业（任务）。 2．有些学员虽有学时（疑为挂机），但除此之外，其他数据均为零。在此，再次提醒：一定要积极发贴回贴，参与班级论坛，并及时提交作业。 加油吧！ 基本信息 课题 新目标英语八年级上Unit5 Section A1a---3b　教学设计与反思 作者及工作单位 ?梅棠中学英语教师：陈 波 教材分析 本单元通过“邀请”（Invitation）这一话题，介绍了提出邀请、接受邀请以及如何有礼貌的接受拒绝的交际用语。中间穿插了情态动词can, have to 的用法。而本课是一节听说课，重点在于培养学生的听说能力。特别要求学生学会在请求别人做某事时使用礼貌用语。 学情分析 初二年龄阶段的学生活泼、好动、好胜心强、可塑性大，而且经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡。因此在教学过程中，要倡导其活动参与，并更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。 教学目标 1.知识目标：通过本单元的学习让学生掌握有关邀请和请求许可的用语，拒绝邀请及合理的解释，在互动的交流中学会谈论自己的计划安排，并学会制作邀请函。 2.能力目标:通过在真实情境中的对话操练，听力练习，游戏以及制作邀请函，培养学生动脑，动口和动手的能力。和在真实情境中运用语言的能力。 3.情感目标：在交际，操练和动手操作的合作学习过程中，培养同学们的合作意识,增进同学间的友谊，并培养学生礼貌的接受和合理的拒绝别人请求的意识。 教学重点和难点 ?重点词汇短语：study for a test, go to the doctor, have a piano lesson, help my parents, visit my aunt.以及时间短语on Saturday afternoon等。 以Can开头的一般疑问句,can和can’t的区分，和sure, I’d love to. Sorry, I can’t, thank you for asking, maybe another time, I have to…等答句。 难点：目标词汇和句型在实际情况中的运用。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 １． Warming-up（2 minutes）2．Leading-in（5 minutes）DIY (do it yourself)(13 minutes) 5. Consolidation (4 minutes) 6.Homework 课件就在教师播放一些学生熟悉的英语片段 . 导入一个“can”的猜词游戏. 新授短语、填图练习、小组合作、听力练习、游戏时间 老师让学生拿出已经准备好的硬纸块，做出自己派对的邀请卡。 老师对学生的课堂总结做评价。 学生只需听就好. 学生在变化的字体中猜出重点词“can”. 学生完成老师每个小模块的任务填图，完成听力练习。 学生动身自己制作。 让学生自己总结本节课所学内容。 让学生提前进入英语状态，产生语感。 以游戏的形式导入新课，孩子很容易进入状态。 环环紧扣，做好教学中的每一步。 这个模块的设计意图就是让孩子在自己动手既对知识进行运用又体验了动手的乐趣。 跳出每节课由老师总结课堂的老套，时刻记住以学生为主体，而不是老师的独角戏。 板书设计 Unit5 Can you come to my party? 重点句型： 单词及短语：