字体设计教案(要素齐全)—第1辑.docVIP

PAGE PAGE 1 《字体与版式设计》教案 【第1-2学时】 【教学内容】字体设计概论 【教学目的】了解字体设计的由来与发展、字体设计与书法字体的区别、字体设计的功能、意义等，掌握字体设计的基本原则，提高学生的文字艺术的欣赏水平。 【教学重点】字体设计的基本原则。 【教学难点】字体设计的基本原则。 【教学方法】：讲授、欣赏、阅读、讨论等教学方法。 【教学准备】：相关资料、范例、电子教案、多媒体设备等。 【教学过程】：2课时。 【导入】 实例导入。 【新授】 1、板书课题：字体设计概论 2、字体设计的由来与发展： 现代字体设计理论的确立：19世纪30年代英国的“工艺美术运动”和20世纪初具有国际性的“新美术运动”，产生了“装饰、结构和功能的整体性”的设计基本原理。 我国字体设计：源远流长。3500年前的图形文字（石刻、金文铭文等）、鸟虫书、篆书及书法中的正、行、草、隶等。但我们在字体设计的概念上没有明确的指向，以前叫“美术字”、“装饰字体”或“变形美术字”等。 字体设计的概念内涵：（1）强调以信息传播为主导功能的研究；（2）将视觉要素的构成形式作为主要的表现手段；（3）具有鲜明个性的视觉识别形象。 3、字体设计与书法字体的区别 字体设计、书法与印刷字体的基本要素是文字，作为视觉传播的工具，三者之间有联系又有区别。 书法——写字的艺术。 印刷字体——造型上注重通用性与规格化，重信息传播功能。 4、字体设计的功能信息传播与视觉审美。 5、字体设计是一门重要的设计基础课程 字体设计课程是专业设计基础课程的重要组成部分，其主要内容是学习和掌握字体设计正确的思维和方法，并全面掌握和运用视觉要素的设计法则，用现代设计理论来探索文字的点画结构、空间排列以及文字形态的组合，了解与之相关的载体环境等诸多应用特性，并采用多种造型手段，设计出特定的、在空间上满足实际需要和符合视觉审美的字体。 6、字体设计应遵循的几条原则： 形式与内容的统一：从内容出发，结合文字内容进行艺术加工，使内容与形式能完美结合。要生动、概括、突出表现文字内容的精神含义，以达到外在与内在的和谐。 标新立异：以突出醒目，起到良好的视觉冲击力为目的。 可认性：要使读者在瞬间即可认读，争取信息传递的最佳效果。 艺术性：运用对称、均衡、对比、韵律等美学原理绘写出和谐、美观的字体。 表意性：每个文字各有本意，都可根据本意创作独特的字体。 整体性：每个字从内容到形式都是完整的充实的，一个字是一个生命体。 表情性：汉字的形象特征具有强烈的形式感，构成了汉字特有的情感内涵。 协调性：文字从静穆中展示出变化流动的美，强调间架结构而气运生动。 欣赏性：文字的每一笔画都是构成整体美的要素，所以在进行字体设计时要考虑文字本身的欣赏性。 作品欣赏分析： 【作业】 学生阅读教材书目并详读相关章节的内容，对本科的课程体系形成的大概印象；熟悉所学章节的概念内涵。 搜集字体优秀设计20份（1课时）。 【板书】 一、字体设计的由来与发展 二、字体设计与书法字体的区别 三、字体设计的功能信息传播与视觉审美 四、字体设计是一门重要的设计基础课程 五、字体设计应遵循的几条原则 （1）形式与内容的统一 （6）欣赏性 （2）标新立异 （7）表情性 （3）可认性 （8）协调性 （4）艺术性 （9）整体性 （5）表意性 五、小结 【第3-4学时】 【教学内容】：汉字简史 【教学目的】：了解中华民族的汉字的起源、发展的历史；掌握常用字体的艺术特征；培养学生的爱国热情，提高学生的艺术审美水平。 【教学重点】：汉字的发展演变过程及各种字体的艺术特征。 【教学难点】：常用汉字字体的艺术特征。 【教学方法】：讲授、欣赏、演示等教学方法。 【教学准备】：相关资料、范例、电子教案、多媒体设备等。 【教学过程】：2课时。 一、导入 复习上节课所讲的字体设计应遵循的原则。 二、新授 1、板书课题：汉字简史 2、汉字的发展概况 （1） 中华民族是伟大的民族，有着十分悠久的文明历史和丰富的文化遗产，汉字也就是文化遗产其中的一个。汉字起源于原始绘画，然后开始转为表意的符号，大约在公元前14世纪的殷商后期，开始演变成定型的甲骨文。 （2）西周后期，演变为大篆，较甲骨文有了更大的发展，字形线条均等，基本脱离了图画原型，结构整齐、规范、线条流畅等。秦始皇统一中国后，将文字统一，产生了小篆，也叫秦篆。字体呈长方形，简洁、明了，比大篆更为规范、整齐，几乎没有象形文字的印迹了。 （3）到了汉代，盛行的是隶书，发挥了毛笔的特点。出现“蚕头雁尾”的波折之笔等，使得