理性地搞好中学英语词根词缀教学.docVIP

精品论文 参考文献 理性地搞好中学英语词根词缀教学 李纲要　西安市临潼区职业教育中心　陕西　西安　710600 摘　要：在中学英语教学过程中，减轻学生识记单词的困难是非常必要的。本文根据词根词缀在英语词汇构成中的重要作用，针对中学英语词汇教学的现状，从中学教师对词根词缀的掌握程度和实践能力有待提高、如何把词根词缀教学融入常规的教学等方面进行了探讨，从而使学生在识记英语词汇方面兴趣更大、效率更高。 关键词：词根　词缀　中学英语　词汇学习 在中学英语学习过程中，英语词汇的记忆是英语学习最重要的内容之一。在日常教学过程中，帮助学生扩大词汇量、减轻记忆单词的困难是非常必要的。 一、中学英语词汇教学的现状 在中学英语教学中，教英语学习的方法，尤其是教单词记忆的方法，是非常必要的。目前中学英语教学模式注重于教知识而不是注重于教方法，浪费了中学生大量的时间和精力。帮助学生掌握学习方法，尤其是英语单词的记忆方法，帮助学生熟记单词，对提高中学英语的教学效果具有非常重要的意义。 在现在的中学英语教学中，从总体上讲，词根词缀教学是被忽视的，其原因是多方面的，教育相关部门没有认识到词根词缀的重要性，中学英语教材缺乏对词根词缀较为详细、全面的介绍，中学英语教师对词根词缀的掌握程度和实践能力有待提升。 二、中学教师对词根词缀的掌握程度和实践能力有待提升 中学教师要充分地认识词根词缀在单词构成中的作用。多数英语单词是由词素（词根、词缀）构成的，词义是由词素产生的。一般来说，词根是一个单词的核心部分，它包含着这个单词的基本意义，又是同族词种可以辨认的共同成份。词根虽然是一种独立使用的符号，但实际上它是一种表示一定意义的特殊“单词”。 因此，另有一套“暗”的特殊“词汇”（如vis、audi等），这套特殊“词汇”在幕后发挥作用、施展影响，它们的数量虽小，但它们的“能量”很大，它们“领导”和“统辖”了英语中大约80%的词汇。词缀是加在词基（单词或词根）上的构成新的词干或为词干提供屈折成份的一种粘附词素，根据它与词基的相对位置不同，词缀可以分为前缀、后缀与中缀；根据它对词基影响的不同，词缀可以分为构词词缀与屈折词缀。词根和词缀进行组合构词有多种基本情况：（1）前缀+词根。例：a（不，无，非）+social（好社交的）rarr;asocial不好社交的。（2）词根+后缀。例：act（做）+ive（……的）rarr;active（活跃的，有活力的）。（3）前缀+词根+后缀。例：inter（在……之间）+nat（出生地，本土）+ion（名词后缀）+al（形容词后缀）rarr;international 国际的。一般情况下，抓住词根的含义，结合词缀的含义，就能得出单词的基本意义。词根词缀有助于中学生更有效地记忆单词。单词一般不是一些毫无意义的孤立的英文字母的随意排列，而是由一些含有具体意义的词根和词缀所构成的；记忆单词不能按照一个一个字母的排序去记，而应当按照一个一个词素的意义去记。 在英语教学实践中，教师应该告诉学生，只要能记住词根词缀的意义，只要能从单词中分析、辨认出词根词缀，就会更容易地理解、记住这个单词的意义，而且记得牢固，不容易忘记。词根词缀有助于学生较快地扩大词汇量。教师要指导学生在单词记忆过程中可以先从已经掌握的单词入手，分析出词根词缀，理解它们的构成规则与含义，然后再在常规教学中利用这些知识，去猜测、辨认、分析、吸收相同词根词缀的词。例如：学了international，就能认识intercollage、interschool、interact、internet，这样做学生会提高猜词的能力。 三、如何把中学英语词根词缀教学融入常规教学 首先，中学教师要让中学生认识词根词缀对单词记忆的重要性。词根词缀记忆法是识记英语单词的有效方法，因为英语单词浩如烟海，但常用的词根词缀仅有600多个，英语单词大多数可以通过词根词缀进行分解记忆。用这种方法记单词，不仅速度较快，而且记得牢固。如果在记忆过程中把单词分解成一个一个的字母，那么单词包含的记忆单位很多，每个字母没有特定的含义，产生不了联想，所以记不住。解决这一问题最好的办法就是多记词根词缀，通过词根词缀联想，这样做比较理性。其次，要向中学生集中讲解词根词缀和例词。可以利用正式的课内时间，向学生讲解一些常用的词根词缀和例词。如前缀：anti反对、相反，dis不、消失，multi很多；词根：act行动、做，art技巧、美术、诡计；后缀：able能……的，ar……的、……性的，ist……主义的、信仰……的。再次，中学教师可以建议学生购??一些关于词根