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精品论文 参考文献 班主任工作艺术拾贝 张培华（诸城市石桥子初中　山东　诸城　262200） 21世纪的教育要求重视人的全面发展。培养学生完整的人格、较高的素质就要创建一个功能健全，优秀的班集体。一个优秀班集体特别需要班主任自身的形象和正确合适的工作技巧这两方面的功效。那么一个值得学生崇敬，信赖和爱戴的班主任应具备怎样的形象呢？我认为有以下要求： 1．有高尚的师德 班主任每天都把自己的思想和言行举止“曝光”在学生面前，对学生产生着直接的，广泛和深刻的影响。“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生活活的榜样。”作为一个优秀的班主任，不仅是一个能真正完成“传道”“授业”“解惑”的教育工作者，在教师这支队伍中更是“先头兵”，传道于人，自己闻道在先；塑造他人灵魂，自己要有崇高的灵魂即高尚的师德。 2．多方面的才艺、知识和善于吸取、学习新知识 一个优秀的班主任工作者应是一专多能，不仅要对所教学科的知识，有比较系统而透彻的理解，而且要了解其他学科与本学科的联系，还要有其它方面的技能。除了操一口标准的普通话，写一手漂亮的粉笔字这些每位教师最基本的师范技能外，还要对自然、社会、历史、哲学等方面都有所涉猎；对学生、生活、纪律、卫生、文娱等班级常规和活动熟稔于心；更要有一定的文艺、体育能力以及必要的劳动技能；这样才能更好地带领学生开展进行各项活动，劳动实践。如班主任有一定的音乐底子，则对开展艺术表演不至于愁眉不展；若有绘画能力，班级出黑板专刊，便可以给学生指点，帮助他们出谋划策；若有体育技能，可引导、组织学生锻炼，使学生更好地参加各类运动会。一位优秀的班主任只有利用自己的才能在学生中树立起威信，增强影响力，才能得心应手的带好学生。 3．有正确的教学技巧和开展班级工作的多种技能 作为一位班主任只有“爱心”、“耐心”、“细心”是不够的，对于班级工作开展的好不好，成就高不高，往往在于工作的技巧，驾驭班级的能力。班集体犯错误时劈头盖脸的当众吼一顿；每天亲自低头勤捡一张又一张的纸屑；一次又一次的苦口婆心地劝说；没完没了地没收一本本小说，一个个足球…….，虽则这一切都是为学生着想，为班级着想；虽则这一切都出于一个“爱”字，但学生并没有真心实意的听从教诲，往往是左耳进右耳出，反而认为班主任多事罗嗦、苛刻、不通人情等等。这要求班主任善于深入了解学生以便因势利导，因材施教，扬其所长，补其所短。 既要在“面”上抓整个班级班风学貌，又要在“点”上细致深入地管好个别学生的思想、学习、生活各方面；既要有贴近学生的现身说法，又要在学生中树立起威信；既要培养学生融入班级的情感，又要培养学生独立自主的能力；既要及时发现学生身上的闪光点，又不忘揭一揭过去的伤疤……。在思想上对学生要常开导，激发其上进心；学习上对学生要帮助多鼓励，尤其是学生犯错误时不可挖苦、嘲讽，要用发展的眼光来看待，切实帮助他们听取教训，加以改正；生活上把学生的冷暖悲欢时刻放在心上，多为学生创造有利条件，使其努力学习。这就要求班主任对学生的一言一行要皆收眼底，一举一动尽装心中，善于见微知著，洞察秋毫，即要“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”，只有这样，工作才有实效性，才能得到实质性进展。 如果把班主任的自身形象看作电脑的软件系统，那班主任对班级的管理则是电脑的硬件系统。所以我认为建设一个优秀班集体还应有以下三点： 1．有科学的、规范的班级管理 “不以规矩，不成方圆”。一个集体要维护自己的统一，必须有一定有行为准则与判断标准，这就是集体规范，在班级管理中，一方面要引导学生和遵守中小学生守则和行为规范，同时还要以此为依据，根据班级实际情况，在全体成员的参与下，制订若干切实可行的具体条例与规定，如班级公约，课堂常规，学习纪律，卫生公约等，以引导和规范集体成员的日常道德和学习等行为规范。 2．班主任与班团干部相结合，选用好班团干部，组建一个充满活力的班级领导核心 “小领袖”式的学生干部是班主任的一个得力助手，作为同龄人，在班级学生中的作用往往是班主任不可替代的，这样班主任不仅能使自己从繁忙的班级事务中解脱出来，而且可是培养学生独立工作的能力。一般地说，一批好干部可以带出一个好的班集体，反之亦然。因此，选拔和培养好班干部，使这形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。班干部队伍建设要注意好如下几方面。一是认真选拔。二是加强教育。三是放手使用和锻炼。四是让集体的每个成员都有参与管理，为集体服务的机会。 3．要坚持班主任为主导，学生为主体相结合，充分发挥学生的主体作用。 首