班主任工作点滴谈 李月玲.docVIP

精品论文 参考文献 班主任工作点滴谈 李月玲 李月玲　河北省保定市铁路第一中学　071000 班级是学校一切活动的基础和集中点。班主任是班级活动的组织者和管理者，班主任工作的好坏直接影响到班风、学风和学生精神面貌的全面提高，也直接影响到学校的教育教学秩序。因此做好班主任工作非常重要。目前伴随着新课程改革的要求，新时期对班主任工作又提出了更高的标准、更高的要求和更新的理念。可当好班主任不能凭一朝一夕的功夫，可要凭真功夫，软的硬的都要讲究，红脸白脸都要扮演，社会、家庭、学校都要理顺好，才能发挥好班主任的桥梁和纽带作用。班主任工作又没有现成的公式可借鉴，只有靠自己学习、摸索、奉献、付出、体会、总结、反思。下面谈谈我的点滴看法。 一、高尚的师德是做好班主任工作的基础 班主任的高尚形象要在学生心中树立起来，首先要树立高尚的师德形象。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。学生会把道德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔记、处事方法等。一个班级的班风，在一定程度上是其班主任人格的放大或扩展。师德是我们教师职、权、利三个方面的集中体现。职，意味着我们承担的社会责任，即全心全意为学校、为学生服务;权，我们利用一切积极因素，调动学生学习的兴趣，努力培养良好的精神风貌；利，教师的利益是与国家、社会以及家庭、学生的利益紧密联系在一起的。因此，忠诚于教育事业是我们教师职、权、利三个方面的集中体现。“德高为师、行为世范”，高尚而富有魅力的人格能产生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。”由此可见人格的力量会产生事半功倍的效果。 师爱是师德的核心。台湾教育家高震东先生在其著作的扉页上写道：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教师对孩子的爱出自责任，这种爱在性质上是一种只讲付出，不计回报，无私的、广泛的且没有血缘的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的，是教育学生的基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师而信其道”。 在工作中我一直注意关心爱护每一个学生，注重教育的艺术，注重和学生感情交流。密切的感情交流可以唤起学生对学习的兴趣，激发求知欲和上进心，教师要努力做学生的良师益友。我在新生外出军训时向家长一样呵护学生，精心护理生病的学生，为全班学生准备好凉开水，晚上耐心倾听大家的感受，给学生以温暖，用行动践行教师的职责，用人格影响学生，感染每一颗心灵。 对于单亲家庭的孩子，老师更应该照顾有加，积极和政教处联络为贫困家庭的孩子减免学费。为培养学生的爱心，组织学生为灾区捐款，组织学生照顾铁中胡同的一名孤寡老人，我们自己捐款为老人买了助听器，帮老人买菜，打扫卫生直到老人去世。教师通过一系列活动的组织，努力将中华传统美德在学生中延续，培养学生的爱心。教育不能失去爱，有了爱我们的教育才有生机，才充满活力。教育没有爱，人生就失去了乐趣。教师的爱能产生无形的力量促进学生健康成长、成才，也无形中提高了教育教学质量,影响到学生的身心发展，甚至职业的选择。我的学生张书晴，研究生毕业后在保定市第一中学从事教育工作。她说：“这是受我的影响。” 二、管理艺术和细则 班主任是班级领导者，组织者，管理者。班主任不仅要明确自己的职责，还要在“大胆使用学生干部”上下功夫。主要的具体管理细则如下： 1.一视同仁。在实施管理权利时不因个性、美丑、贫富、学习成绩好坏、进步与落后而有偏爱，必须一视同仁，给学生同等的师爱。无论是学校的活动，还是课堂提问、面授知识都要有意识，给每个学生均等的机会。只有一视同仁，在学生中才会产生信任感，无形中激发学生的学习主动性、工作积极性。 2.严慈相济。教师的严要严在该严处，爱就爱在细微中。爱不是迁就，纵容。当学生出现问题时，要讲究方式方法，理性地指出学生的问题，耐心细致地帮助，无微不至地关怀教育，做到让学生心悦诚服地接受，努力搭建学生健康成长、成才的桥梁。 3.民主与科学。魏书生老师曾说：“班级管理要靠民主与科学。”民主化和科学化的管理是班级管理工作中实施管理的具体途径和方法。教师在实施管理过程中要注意做到以下几点：（1）尊重学生的发展个性，培养学生的创新能力；（2）牢固树立为学生服务的思想，建立平等和谐的师生关系；（3）发挥学生的主体地位，搭建学生成长成才的???梁；（4）避免“一言堂”，坚持民主集中制原则，遵循科学规律办事，理解家长和学生。注重鼓励、赏识学生，让教育充满生命力，提升学生生命的意义和境界。 4.掌握好“进”与“退”。班主任不是神，遇到想不