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《水电站》课程教学要点简析 　　摘 要：《水电站》是“水利水电工程技术”、“水利水电工程建筑”专业一门重要的专业课，其专业性、综合性强，对学生的综合素质要求较高。针对目前中职学生的实际，笔者经过几年的教学摸索，对该课程的教学要点进行了简析。 　　关键词：水电站 教学 要点 简析 　　 　　 《水电站》是“水利水电工程技术”、“水利水电工程建筑”专业一门重要的专业课，其专业性、综合性强，对学生的综合素质要求较高，教学难度大。目前，中职学生的基础知识与前几年相比较有不小的差距，社会对该专业人员的要求有所变化，如何更好的完成课程教学任务，使学生学到实用的知识。在教学过程中，笔者做了一些简单的分析。 　　 　　一、明确《水电站》课程的结构组成及特点 　　 　　《水电站》课程内容主要由两大部分组成。一是“水力机械”，亦即“水轮机”。这部分主要讲述水轮机的类型、牌号、部件、工作原理、选型等，同时还有水轮机的调速设备。二是“水电站建筑物”。此部分主要是讲述为配合水电站完成发电任务而需要设置的建筑物，主要包括挡水建筑物、泄水建筑物、进水建筑物（进水口）、引水建筑物（引水渠、引水隧洞）、平水建筑物（压力前池、调压室）、压力水管、厂区建筑等内容。其中挡水建筑物和泄水建筑物在《水工建筑物》中已讲述，故《水电站》课程中没有再涉及。 　　《水电站》课程是一门综合性、专业性很强的专业课程。水电站是水、机、电的综合体，其内容繁杂、涉及面广。由于水利工程边界条件的复杂性，多数公式是经过基本假定和简化处理后推导出来的，纯理论公式很少，要求学生要灵活运用。水电站建筑的空间结构复杂。尤其是厂房建筑物，层次多，设备及管道线路复杂，要求学生要有很强的立体概念和空间想象能力。 　　 　　二、熟悉课程各部分之间的联系 　　 　　理清课程结构之间的关系，对于教师在讲授课程时正确把握主次、合理决定取舍具有突出的作用。从大的方面看，《水电站》课程主要由“水力机械”和“水电站建筑物”两个部分组成，这两个部分之间有紧密的关联，这种关联即为水电站的正常运行。因为仅仅有水轮机或是仅仅有水电站建筑物无法使水电站正常工作。这种关联作用在小的方面体现更加明显。比如在“水轮机部件”这一内容中，主要部件有引水、导水、工作、泄水四个，这四个部件形成了一个连贯的整体，它的关联即为水流在部件中的流动顺序。 　　 　　三、灵活运用课程所涉及的相关专业知识 　　 　　《水电站》是一门专业性很强的课程，讲授过程中要运用到许多相关的专业知识，要求对这些知识运用自如。例如，在讲授水电站“进水建筑物的设计要求”这一课题时，对其涉及到的六个方面：进水能力满足要求、水质符合要求、流量可以控制、水头损失小、满足水工建筑物的一般要求、满足综合利用的要求。笔者粗略统计了一下，要全面理解、掌握这几点需要具备以下知识：《水力学》、《水工建筑物》、《工程力学》、《水利水电规划》、《工程地质》、《工程水文》。这些特点在其它内容里也有比较突出的体现。可以说，《水电站》上是多门课程的综合体，几乎该专业的所有专业课、专业基础课都在这里得到了应用。要将这一内容讲好、讲透，教师要有扎实的专业知识功底，对相关专业知识运用自如。 　　 　　四、抓住主线，将课程融为一个整体 　　 　　笔者认为，《水电站》课程内容安排，总的说来有两根主线。一根主线是“水电站的正常使用”，另外一根主线是“水”。“水电站的正常使用”是宏观主线，通过它将水电站课程的两大主要内容“水力机械”和“水电站建筑物”有机结合在一起，配之以机、电、气系统，水电站便可正常工作。“水”这一主线则主要体现在课程内容的顺序安排上。以“水电站建筑物”内容安排为例。这一部分内容是按照“进水建筑物”、“引水建筑物”、“平水建筑物”、“压力钢管”、“水电站厂房”的顺序排列的。不难看出，它排序的依据是“水”的流经线路。 　　 　　五、对课程内容作合理的取舍 　　 　　《水电站》课程内容多、课时少、图形复杂，在讲授过程中应对课程内容作合理的取舍，纯理论的推导可以舍 　　去。在讲授“水电站的水击计算”时，笔者主要讲了四个方面的内容，一是水击的分类，二是水击类型的判别方法，三是不同类型水击的计算公式，四是不同水击之间的相互联系。其它的纯理论推导过程就舍去了。如此，既减小了讲解的难度，又使学生学到了实用的东西。 　　 　　六、在教学和考核方式安排上体现出课程专业性和综合性的特点 　　 　　可以通过课程讲授及作业布置体现这门课程的重要性，使学生引起高度重视。同时，在教学和考核方式安排上要体现出课程专业性和综合性的特点。教学方式上可以有“课堂讲授”、“专题作业”、“参观实习”、“综合练习”等。教学过程中笔者布置了二个专题作业、一个综合练习。二个专题中，