过程装备与控制工程专业加强过程教学的认识与实践研究.pdf

究方向和创新点的凝聚与产生机制，有利于高新技术提升，保持其特色地位。通过学科建设，为 石油石化企业和地方经济服务。 过程装备与控制专业是一个与石油石化行业联系非常紧密的专业，我校叉原屑石油行业，与 石油石化有着很多血肉联系，期望在我们的教学实践中能够为石油石化、为西部的经济发展多做 贡献．同时也为学校、为本专业的发展积累更多的经验。 过程装备与控制工程专业加强过程教学的认识与实践 刘俊明段滋华 太原理工大学化工学院 山西太原030024 摘要：本文从理解过程装备与控制工程专业的内涵出发，论述了加强过程教学的重要性，介 绍了加强过程教学的一些具体措施以及若干体会。 关键词：过程工艺 过程装备与控制 课堂教学 实践环节 过程装备与控制工程专业是在原来的化工机械专业的基础上经过学科交叉与综台形成的一个 新兴专业。本专业成立之初确立了“以过程装备为主体。以过程和控制为两翼”的专业建设方 针，明确指出了该专业与原化工机械专业的重要区别，即要加强过程和控制方面的教学内容，进 一步拓宽专业面，以适应市场经济的人才需求。在这个专业建设方针的指导下，经过几年的不断 实践与探索，我校在原有化工机械专业的基础上逐步形成现在的过程装备与控制工程专业。本文 就如何加强本专业的过程教学谈谈我们的认识与实践。 l更新观念，深刻理解过程装备与控制工程专业的内涵 在本专业成立初期，不少人认为该专业不过是原化工机械专业的一个翻版，仅仅是专业名称 的变换而已。也有人认为，该专业涉及面太宽，教学中涉及诸多学科领域，学生学习负担会很 重，会大大超过其它工程学科的本科专业的教学工作量，在规定的教学学时内，难以实现该专业 所确立的教学目标。这也恰恰说明了这样一个问题：如何理解专业内涵，既不是原化工机械专业 的筒单重复，也不能成为工艺过程、过程装备及过程控制的简单综台，成了摆在过程装备及控制 工程专业建设者面前必须解决的一个首要问题。 要解决好这个问题，首先必须更新观念，对本专业的建设有一个正确的认识。通过几年的实 践，我们认为如下几点认识是特别熏要的。 (1)在本专业的教学中必须加强过程教学 过程工业以流程性物料为处理对象，以工艺过程为主线，过程的实现要靠按过程工艺形成的 完整的过程装备系统和过程控制系统。原化工机械专业主要服务于化学工业。由于化学工业是典 型的过程工业之一，而将专业面扩展至整个过程工业，是从本质上去理解专业。原化工机械专业 在过程教学方面欠缺较多，基本上使该专业成为一个以化工设备设计为主的单元设备工程设计专 业，学生对于工艺过程了解甚少，往往对机械设备在过程中的地位和作用认识不足，学习处于一 种被动地位，从而不利于提高学生适应工程实际的能力及生产实际中开拓创新的能力。过程工业 以流程性物料为主要处理对象，按照一定的过程工艺将管道、机器和设备连接起来，再加上过程 中对各种参数的控制，就形成了一个完整的过程装置系统，亦即形成了具有一定生产能力的流程 性产品的生产系统。因此，从工业生产角度来看．过程工艺是主线，过程装备与控制是实_现过程 的具体手段。正因为如此，在本专业教学中首先应加强避程教学，有利于学生加强对过程、装备 30 及控制作为一个有机整体的认识，充分认识过程装备及过程控制在整个工艺过程中的重要性+也 有利于“过程装备为主体”的专业教学。 (2)在教学的各个环节渗透过程概念 过程装备与控制工程专业相对于原化工机械专业，要加强过程教学，但并不是要增加很多过 程方面的课程。我们认为在教学的各个环节渗透过程的概念对于处理好“主体与两翼”的关系是 很重要的。 首先从新生入学的专业介绍中就要强调过程，以图文并茂的方式介绍过程工业，使同学们知 晓四年本科要学什么，将来可以在何种领域从事何种工作。其次，在各种专业课程的学习中灌输 过程的概念，如工程热力学中能量方程的应用、理想气体的热力过程等教学环节中，适当加入帽 应的过程工艺的内容，使学生感到在学习理论知识的同时有充实的工程背景，提高了学习的兴趣 和主动积极性。工程流体力学、过程装备力学基础等专业基础课以及过程流体机械和过程设备设 计等一系列的课程中都可适当渗透过程工艺的概念。 (3J应特别重视过程的实践教学 如果说加强过程教学，并不一定要增加很多过程工艺方面的课程和学时，那么在各个实践教 学环节中重视过程教学就显得特别重要。耍使学生真正认识过程的重要性在于实践教学。应充分 利