地理教研组发展规划精选.docVIP

地理发展规划 （20年月～20年月）一、规划依据 1、国家的教育构想 、学校跨越发展宏观构思 、教研组的地位和作用 二、现状分析 1、教师资源2、学生资源 3、软、硬件配置 4、存在问题 、详细规划 发展目标目标：教科研规划、保障机制 一、规划依据 1、国家的教育构想 国家十年内的初步构想：将教育区的先进理念和成功经验逐步推而广之，惠及更多地区的受教育者；培养和造就一批教育领域和其它各领域的杰出人才；努力提升教育效益，提高国民素质；创建世界一流的大学、中学、小学；促使新教育对生产力发展的巨大推动作用初步显现。 、学校跨越发展宏观构思 中跨越筹划宏观跨越下一个下一个、教研组的地位和作用 教研组是在学校统一管理下，学科教师集体进行教学研究的基本组织。学科教研组的健全程度和工作水平，直接关系到教学质量的高低。教研组的主要任务是研究教育、教学工作，研究学科的教材教法和教学规律，研究学生学习并对本学科教学工作实施管理。学校教研组的功能，是通过集体的协商与研究，来提高教师的专业能力，起到提高教学工作质量的目的；在教学研究过程中，其意义在于发挥与汇集每个教师的个人智慧，以有效地帮助其它教师提高教学质量。发挥年级组与教研组在教学质量提升、调控等方面的整合功能，使年级组和教研组工作科学化、智能化、规范化加强备课组建设，总结出一套备课组建设的经验　　二、现状分析 1、教师资源目前，地理组拥有高级教师、中级教师两，师资力量强都有着丰富的教育教学实践经验，教学实践能独挡一面，尤其是高级教师的引领示范教师层次搭配合理年龄梯度（）组教师互帮互助，资源共享，教学研讨气氛浓郁教学经验在信息技术和网络资源的运用方面积极性很高，并且进行了多方面的有益探索，积累了丰富的教学资源素材和技能经验。 姓 名 市教学竞赛获奖及评委 论文发表及其它 苏琳 一等奖一次、评委两次 省级论文一篇、市级出题一次、参与编辑出版07、08年《高考考纲解读与考前精练》 周家财 陈绍芬 一等奖一次、评委两次 市级论文一篇、市级出题两次 万芝能 一等奖一次、二等奖一次 董双文 二等奖一次、三等奖一次 杨焕琼 一等奖两次 市级论文一篇 2、学生资源 我校生来自市，优秀的生源，是学校发展的。3、软、硬件配置 我校多媒体教室可为教师、学生教育教学使用，使我校地理课堂教学向信息化迈进4、存在问题 （1）组内教师的知识结构需要进一步更新完善，要提高对本学科前沿知识的关注程度，尤其在信息技术与学科有效整合方面，需要在技术和理论上做进一步提高，特别需要专家的指导和引领（2）教科研方面团队合作有待加强，在选题方面需要关注随着学习方式的变革等新形势下教育教学中出现的一些新要善于发现一些普遍性的焦点问题和领域（3）专家的指导一些基本的教具和硬件设施存在不足，虽然每年都有投入，但一些方面有待进一步完善，活动专用教室教研组的特色活动相对贫乏、难以开展，不能满足学生的求知欲望，需要学校在财力、物力上提供足够的保障支持力度。、规划发展目标将地理学科教研组建设成在课程——研究方面独具特色的优秀教研组。 2、具体目标 ⑴ 教育教学目标：通过年的努力实践，将本教研组建设成学科专业学习共同体，完成三大任务：提升地理教育教学、地理研发、精品课堂教学分析模。在完成三大任务过程中 ① 教师发展蓝图目前，校地理教师学历全部为本科，合格率100%位教师硕士研究生进行教育硕士的学习，水平五年内培养一名优秀的，做到高、中级教师条线齐头并进。—2名在市教学平台上有影响力的教师，新增1名中学高级教师，新进1名初级教师。在组内教师间强化教科研意识，敦促中青年教师进行教学实践反思，留下个人发展的成长记录，中青年教师为课题研究积累素材资料发展蓝图课堂教学模式，优化学生地理学习方式。引导学生主动参与、积极探究、共同发展，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。发挥的集体组织形式多样的发展蓝图教科研教科研工作要围绕课改进行，把网络信息技术条件下学习方式的变革作为突破方向，重点研究如何在教学中为学生提供学习支持来提高教学和学习的效益改变教师的教学方式，使教师在课堂上成为学生的引路人而不是知识的灌输者加强课堂教学研究强化两大研究方向：其一、基于全面理解课标与教材课堂教学目标设计与达成。其二、教学行为的合理性：能否生成有意义的地理学习。创新研究方式：在课堂观察基础上，协作反思框架重建。达成两项研究共识：随堂听课与民主评议。实验两种技术：课堂观察与视频案例分析。积极参校内各项课题研究…….整合”的结题验收工作。并积极努力申请一个省级科研课题立项。教科研密切结合，切实提升的教学科研水平。总结教学经验，凝练教学智慧，组织发动教师积极撰写教育教学论文，案例分析，教学反思等，参与学校、区市、国家刊物组织的教科研评选活动，广泛收集各相关教学刊物