改革计算机信息素养教育模式推进素质教育.pdfVIP

维普资讯 环 ／球 ／IT 改革计算机信息素养教育模式 推进素质教育 福建师范大学 徐鲁雄 清华大学 黄维通 ／文 常公布计算机学科课程设置的必威体育精装版 方案。我国计算机专业的教学已有 近50年的历史，许多高校形成了比较 成熟而完整的体 系。而非计算机专 业的计算机基础教育，与国外的情 况相比，我们有着明显的特色，即我 国有教育部的计算机教指委和 “全 国计算机基础教育研 究会”以及各 地的分会 ，进行计算机基础教育的 研究。如何进行计算机基础教育，教 育模 式需要根据不同院校的特点进 行分类、分层次指导。由于计算机技 术发展快，实践性强，在计算机基础 教育的模式上要避 免应试教育的不 足，强化素质教育。 徐鲁雄教授在德 国海德堡大学 我国高校的计算机教育有两类 的面向应用的计算机普及教育—— 应试教育模式的不足 不同的范畴：一种是面向计算机专 计算机基础教育。 在我国，社会对人才的需求，尤 业的学科教育——计算机专业教育； 面向学科的计算机专业教育比 其是对高素质人才的需求，不仅仅要 另一种是针对非计算机专业大学生 较成熟。在国际上，ACM／IF．EF,-CS经 掌握本学科的技能，还要掌握相关的 计算机教育 2006．8I57 维普资讯 环 ／球 ／iv 计算机应用技术。虽然我国的教育事 业已经取得长足的进步和发展，但基 础教育课程的设置及教育模式却被深 深地打上了应试教育的烙印，课程设 置的目的在于形成学生系统高深的知 识体系，而忽略了实际应用能力的培 养；由于学科课程长期拥有主导地 位，致使教学模式比较单一，从而导 致课程模式结构的失衡；长期以来， 知识教育作为教育的重点，过分强调 知识在教育中所占的比重，这也从某 种程度上导致了学生知识与能力之间 的失衡；在课程设置中，由于所谓的 主要课程和次要课程之间的鸿沟长期 难以填平，从而引起了学生知识结构 徐鲁雄教授在德 国国冢 图书馆 的失衡；在