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第二小学培养学生学习习惯实施方案 一、培养良好的学习习惯的目的： 杰出的思想家培根说： 习惯是一种巨大力量，它可以主宰人生。： 当积极的学习态度，科学的学习方法形成习惯后，不仅能提高学习的质量，而且能为终身学习打下良好的基础，使人受益终身，著名教育家叶圣陶先生说： 什么是教育？简单一句话，就是养成良好的学习习惯。 小学阶段是学生养成良好学习态度，学习习惯的重要时期。 少成则若性也，习惯若自然也。 可见培养学生良好的学习习惯，的确是基础教育的一项重要任务。面对新课程，如何培养良好的学习习惯是摆在我们每一位教师面前的一个非常值得研究的课题。我校虽为镇内学校，但由于大部分学生从小所受环境的影响和所受教育的局限性，因而在学习习惯方面存在诸多问题，归起来最突出的有以下几点： 1、缺乏课前准备和预习习惯。 2、书写潦草不规范，坐姿差。 3、喜欢做小动作缺少认真倾听的习惯。 4、课堂上不善于发言或发言时乱说不按老师要求做。 5、缺少小组合作习惯和意识。 6、不善于使用工具书，缺乏查资料和朗读背诵，课外阅读的习惯。 7、学习缺乏探究问题，大胆质疑的习惯 ，这些不良的学习习惯很大程度上影响了学生的思维的发展，影响了学生可持续发展，同时导致课堂效率低，学校管理被动。为此，我校要狠抓学生学习习惯的培养。 二、全校各年级学生学习习惯培养总目标： 1、课前做好准备工作习惯。下课先做好下堂课的准备工作，规范摆放学习用品，小组同学互相督促，铃声响保持安静，静等老师上课，做到抬头挺胸脚放平。 2、培养上课倾听的习惯。做到虚心倾听，要求做到 三到 即： 眼到、耳到、心到。 3、积极动手，大胆自信，回答问题声音响亮的习惯。上课注意力集中，思维活跃，极积举手，敢于发表自己的观点，敢于提出不同的看法。讲话口齿清楚，声音响亮，充满自信 4、认真，及时快速，准确地完成作业的习惯。坐姿正确，书写端正。作业前仔细审题，作业时独立认真，快速、高质。不懂虚心请教。 5、认真主动预习，自觉复习的习惯。课前养成自觉预习，课后主动复习习惯。学会搜集信息，查找资料，为课堂学习补充更新更广的学习素材。 6、勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。有正确的朗读姿势，早上书声朗朗，课堂重视朗读指导，课后加强好词、好句、好段的背诵积累。 7、小组愉快合作的习惯。课堂乐于小组合作，做到从参与、形成互相学习，互相帮助，多组互动的学习氛围。 8、质疑问难习惯。不迷信教师，不盲目的相信他人，敢于提出不懂的问题。善于发表自己的观点。 三、学生学习习惯培养的方法： 长期以来，在培养学生的良好学习习惯时往往采用外部强化的训练方式，比较传统的做法是： 抓小抓早，分段训练；点滴抓起，持之以恒；严格要求，反复训练；针对特点，科学训练。具体方法如下： 1、警示提醒法。在教室醒目之处，贴一些警戒学生的格言警句，用以随时提醒自己，按规范学习，防止随意性行为。 2、工作程序法： 设计一些常规性学习活动程序，规定每项活动的时间，内容，每天坚持按程序，按要求进一步学习，防止随意性行为。例如： 每天早晨来到以后完成些什么学习任务，应怎样做。当已上课老师未到时应做些什么等。都可以设计一些固定的内容，培养学生的学习习惯。 3、一日反馈法： 每天晚上放学前，回忆一天学习活动中哪些按规范做了，哪些没有做好。督促自己明天纠正，防止养成不良习惯。 4、惩罚强化法： 学生做的对的给予奖励表扬，错的批评惩罚，名次强化，就会形成条件反射，逐渐使正确的行为方式固定下来，形成良好的习惯。惩罚并不是指体罚或变相惩罚，而是指能激励效应的惩罚。 5、情境感染法： 利用超众心理，创设良好习惯的情境，使小学生从中受到感染，自觉和无意识地模仿认同。 6、竞赛促进法： 利用学生争强好胜，荣誉感强的特点，开展好习惯的竞赛。例如： 比作业书写规范工整，比上课谁的坐姿最准确等。 7、榜样示范法。把学习习惯好的同学或某个同学的好习惯作为榜样，号召大家学习仿效。 8、机械重复法： 在一段时间内围绕某一活动开展训练，时问久了自成习惯。例如： 在两个星期内练习学生的写字姿势、抓笔方法、读书姿势等，反复练习，久而久之，养成良好的学习习惯。四、评价教师培养学生学习习惯的方法： 1、评价分值： 教导处将从课堂教学评估11分中，拿出3分做为评价教师培养学生学习习惯的分值。 2、教导处将利用随堂听课及平时检查两种形式相结合。把每次评定的结果满分定为3分，依情况酌情减分，到学期末核算出每个人的最后得分。， 3、学生学习习惯培养这一项要对每位任课教师都进行评估，无论上什么课都要求教师关注学生的良好学习习惯的培养。