基于科学与工程实践的跨学科探究式学习-自然科学博物馆研究-中国.PDFVIP

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2018-01-19 发布于天津
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基于科学与工程实践的跨学科探究式学习-自然科学博物馆研究-中国.PDF

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基于科学与工程实践的跨学科探究式学习-自然科学博物馆研究-中国

基于科学与工程实践的跨学科探究式学习 ———科技馆ＳＴＥＭ教育相关重要概念的探讨朱幼文① 【摘要】目前国内对于ＳＴＥＭ教育和科技馆教育的理解有一些误区ꎬ 使某些科技馆ＳＴＥＭ教育项目 “有其形而无其神”ꎮ 通过文献研究、教育学分析和案例分析ꎬ 本文提出: ＳＴＥＭ教育的基本特征是 “基于科学与工程实践的跨学科探究式学习”ꎻ 科技馆展示教育的基本特征是 “通过模拟再现的科技实践ꎬ 为观众营造探究式学习的情境ꎬ 从而使观众获得直接经验”ꎻ 实践、探究式学习、直接经验是二者的共同要素ꎮ 本文由此提出: 基于科技馆展品开展ＳＴＥＭ教育具有天然优势ꎬ 不仅可使二者互补相长ꎻ 而且通过 “形神兼备” 的ＳＴＥＭ教育ꎬ 可使科技馆展示教育本应具有的功能得以充分实现ꎬ 并成为提升展示教育效果的突破口ꎮ 【关键词】科技馆ꎻ ＳＴＥＭ教育ꎻ 概念ꎻ 基本特征ꎻ 开发思路ＩｎｔｅｒｄｉｓｃｉｐｌｉｎａｒｙＩｎｑｕｉｒｙＬｅａｒｎｉｎｇＢａｓｅｄｏｎＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇＰｒａｃｔｉｃｅ ———ＤｉｓｃｕｓｓｉｏｎａｂｏｕｔＫｅｙＣｏｎｃｅｐｔｓＲｅｌｅｖａｎｔｔｏＳＴＥＭＥｄｕｃａｔｉｏｎｉｎＳｃｉｅｎｃｅＣｅｎｔｅｒｓＺｈｕＹｏｕｗｅｎＡｂｓｔｒａｃｔ:ＴｈｅｒｅｓｔｉｌｌｅｘｉｓｔｓｓｏｍｅｍｉｓｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇｓｏｆＳＴＥＭａｎｄｓｃｉｅｎｃｅｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｄｏｍｅｓｔｉｃｓｃｉｅｎｃｅｃｅｎｔｅｒｓꎬｗｈｉｃｈｌｅａｄｉｎｇａｌａｃｋｏｆｄｅｅｐｉｎｔｅｎｓｉｏｎｉｎｔｈｅｉｒＳＴＥＭｐｒｏｊｅｃｔｓＢａｓｅｄｏｎｄｏｃｕｍｅｎｔｒｅｓｅａｒｃｈꎬ ｐｅｄａｇｏｇｉｃａｌａｎａｌｙｓｉｓａｎｄｃａｓｅａｎａｌｙｓｉｓꎬｉｔｉｓｐｒｏｐｏｓｅｄｉｎｔｈｉｓｐａｐｅｒｔｈａｔ:ｔｈｅｂａｓｉｃｆｅａｔｕｒｅｏｆＳＴＥＭｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｓ “ｉｎｔｅｒｄｉｓｃｉｐｌｉｎａｒｙｉｎｑｕｉｒｙｌｅａｒｎｉｎｇｂａｓｅｄｏｎｓｃｉｅｎｃｅａｎｄｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇｐｒａｃｔｉｃｅ”ꎻｔｈｅｂａｓｉｃｆｅａｔｕｒｅｏｆｅｄｕｃａｔｉｏｎｔｈｒｏｕｇｈｅｘｈｉｂｉｔｓｉｎｓｃｉｅｎｃｅｃｅｎｔｅｒｓｉｓ “ｔｏｃｒｅａｔｅｔｈｅｓｃｅｎａｒｉｏｓｏｆｉｎｑｕｉｒｙｌｅａｒｎｉｎｇｔｈｒｏｕｇｈｔｅｃｈｎｏｌｏｇｉｃａｌｐｒａｃｔｉｃｅｒｅｐｒｅｓｅｎｔｅｄｉｎｓｉｍｕｌａｔｉｏｎꎬ ｓｏｔｈａｔａｕｄｉｅｎｃｅｓｃａｎｏｂｔａｉｎｔｈｅｄｉｒｅｃｔｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ”ꎻｐｒａｃｔｉｃｅꎬｉｎｑｕｉｒｙｌｅａｒｎｉｎｇａｎｄｄｉｒｅｃｔｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅａｒｅｃｏｍｍｏｎｅｌｅｍｅｎｔｓｆｏｒｂｏｔｈＴｈｅｒｅｆｏｒｅꎬ ｉｔｉｓｐｒｏｐｏｓｅｄｔｈａｔ:ｉｔｓｈａｌｌｂｅｆｕｌｌｏｆｕｎｉｑｕｅａｄｖａｎｔａｇｅｓｉｎｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇＳＴＥＭｅｄｕｃａｔｉｏｎｂａｓｅｄｏｎｅｘｈｉｂｉｔｓｉｎｓｃｉｅｎｃｅｃｅｎｔｅｒｓꎬｗｈｉｃｈｔｈｅｉｒｒｅｓｐｅｃｔｉｖｅａｄｖａｎｔａｇｅｓｃａｎｂｅｃｏｍｐｌｅｍｅｎｔａｒｙｔｏｅａｃｈｏｔｈｅｒꎻｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｓｃｉｅｎｃｅｃｅｎｔｅｒｓｃａｎｂｅｆｕｌｌｙｒｅａｌｉｚｅｄｗｈｅｎｔｈｅＳＴＥＭｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｓｉｎｕｎｉｔｙｏｆｆｏｒｍａｎｄｓｐｉｒｉｔꎬａｎｄｉｔｗｉｌｌｂｅａｂｒｅａｋｔｈｒｏｕｇｈｆｏｒｉｍｐｒｏｖｉｎｇｔｈｅｑｕａｌｉｔｙｏｆｅｄｕｃａｔｉｏｎＫｅｙｗｏｒｄｓ:ｓｃｉｅｎｃｅｃｅｎｔｅｒｓꎬＳＴＥＭｅｄｕｃａｔｉｏｎꎬｃｏｎｃｅｐｔꎬｅｓｓｅｎｔｉａｌｆｅａｔｕｒｅꎬｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｉｄｅａ ① 朱幼文: 中国科学技术馆研究员ꎻ 研究方向: 科技博物馆展览设计、教育活动ꎻ 通讯地址: 北京市朝阳区北辰东路５号ꎻ 邮编: １０００１２ꎻ Ｅｍａｉｌ: ｚｈｕｙｏｕｗｅｎ２０２０＠ｓｉｎａｃｏｍꎮ ５　　一、问题的提出