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期末英语测试分析报告 上周对一所学校高二的期末测试成绩进行了分析，这一分析是从教学视角展开的，不是对考试信度、效度等的分析，因为那样的分析是为命题人服务的，而我们的分析是为教师和学生服务的。贴出来供参考。当然，学校不同，问题不同，对策也不尽相同。因技术原因，省去学校真实名称。另外因技术原因，图无法全部呈现。字数限制，只能分开发。黑龙江XX五中高二上学期末英语测试分析报告鲁子问，韩坤[*] 编制 一、说明本分析报告分析的数据来自XX五中，试题由学校选定，数据由学校统计，为高二1-3班，5-10班参加三校联考的成绩。数据存在不完全一致处，均是原始数据。各题型人数不一致，最大数为560人，故而本分析按560人进行。 二、分数段设定我们根据黑龙江2017年高考录取分数线，确定了教学目标。2017年黑龙江文科一本线569分（学科平均114分），理工线577分（百分比115分）；二本线504/506分（学科平均分101），二本线应该是高考的达标线。所以我们把114-150分作为高分段，101-113分分作为达标段，101分以下作为低分段。我们以此为标准设计了本套试题各题型的分数段，以下是我们设定的黑龙江高中英语测试分析分数段标准： 以上分数分布表、图清晰显示，XX五中高二学生本次测试的听力成绩主要集中在15-25分，15分以下学生并不多，25分以上的学生也很少。学生成绩相对比较平均，听力的两极分化还不严重，但这种平均是低水平的平均。这说明全校高二学生的听力成绩大多都不理想，但都有提升的空间。3）听力分段分布表注： 总人数按560人计算，含得0分人数与统计误差，所以分数段总人数与分数总人数并不完全一致。下同，不再说明。4）听力分段分布图听力分段分布表和图清楚地显示，XX五中高二学生的听力存在很大困难，56%的学生在达标要求以下。高分学生比例尚可。2．单选1）单选分数分布表以上分数分布表、图清楚显示，XX五中高二学生本次英语测试单选成绩偏低，绝大多数在11分以下，而且5分以下的最低分数人数不少。这说明全校学生普遍基础较弱，而且长期积淀形成的英语词汇、语法欠债太多。3）单选分段分布表单选分段分布表、图清晰显示，XX五中高二学生本次测试单选成绩高分数段的人数相对甚少，只占9%，而中、低分数段的人数，特别是低分数段的人数比重过大。3．完形1）完形分数分布表以上分数分布表、图清晰显示，XX五中高二学生本次测试的完形填空成绩主要集中在0-19分，23分以上的学生微乎其微，学生成绩整体偏低。这说明全校高二学生对英语基础知识、特别是对英语词汇用法的掌握程度急需提高。3）完形分段分布表4）完形分段分布图完形分段分布表和图清楚地显示，XX五中高二学生的完形存在突出问题，71%的学生在达标要求以下，中分数段的人数相对较少，现行完形学习方法很难提升完形学习成效。4．阅读1）阅读分数分布表以上分数分布表、图清楚显示，XX五中高二学生本次英语测试阅读成绩相对较高，绝大多数在16分以上，而且21分以上的高分数人数相对集中。这说明全校学生阅读基础相对较好，对文章的理解、判断能力较强。3）阅读分段分布表4）阅读分段分布图阅读分段分布表和图清楚地显示，XX五中高二学生的阅读两级分化比较严重，但低分数段的学生人数相对其他题型较少，且高分学生比例可观。5．改错1）改错分数分布表以上分数分布表、图清楚显示，XX五中高二学生本次英语测试改错成绩主要集中在1-7分，成绩普遍偏低，高分人数稀缺。这说明全校高二学生英语基础薄弱，对于时态、词的用法等基础知识的掌握不够全面、准确。3）改错分段分布表改错分段分布表和图清楚地显示，XX五中高二学生的改错成绩人数比例严重失调，345人在达标要求以下，占总人数的62%。高分学生人数比例过小。6．翻译1）翻译分数分布表以上分数分布表、图清楚显示，XX五中高二学生本次英语测试翻译成绩问题突出，成绩相对平均在7分以下，而且5分以下的最低分数人数过多。这说明全校高二学生的英语实际运用能力整体偏低，可能高二学生现行的翻译学习方法很难大幅度提升翻译学习成效。.b9b8.3）翻译分段分布表翻译分段分布表和图清楚地显示，XX五中高二学生的翻译存在极大弊端，最低分数段的学生人数是中、高段人数几乎三倍，班级平均分处于低分数段内，高分数段人数屈指可数。7．书面表达1）书面表达分数分布表