神经系统的组成(两课时).docVIP

神经系统的组成（两课时） 一、教学目标 1、描述神经系统和神经元的组成和功能 2、说明人体各部分的协调动作主要由神经系统的调节来实现 二、教材分析： 1、教材内容分析 本节内容相对而言比较抽象，尤其是神经、神经纤维、神经末梢等概念学生难以理解，因此在教学中应重视到此知识点的讲述 1、教学重点 a、神经系统和神经元的组成和功能 2、教学难点 神经元的结构 3、课时安排：1课时 三、教学准备 神经系统的组成和功能课件 四、教学策略： 1、教学策略和方法建议 充分利用图片和动画，利用生活中的实例和资料分析让学生认识到脑与四肢和眼睛之间，脑与内脏之间，脊髓与四肢之间都有神经联系。对于神经元可以拿一根电线，让学生理解神经纤维、神经末梢和神经之间的关系。比较神经细胞与其他细胞的异同，进而了解神经元在形态结构上的特殊性是与它的传导神经冲动功能相联系的。从而更加清楚的认识到结构与功能之间的关系 2、案例设计思路 引言：一个正常的人做任何一件事情，身体的各部位都是相互协调的，那么人又是如何使自己的动作默契配合的呢？有的人看见一个小水沟想跨过去结果却迈了一大步。这个人为何不能很好的协调自己呢？这与什么有关呢？生思考引出课题。 （一）神经系统的组成部分 1、生看资料，四人为一组讨论，每小组提出疑问生完成下列表格 ? 案例1 案例2 案例3 案例4 发病原因 ? ? ? ? 发病部位和症状 ? ? ? ? 疑问 ? ? ? ? 可能的解释 ? ? ? ? 师总结疑问，共同解决学生的问题 2、通过资料分析和讨论让学生认识到脑与四肢和眼睛之间，脑与内脏之间，脊髓与四肢之间都有神经联系。那么神经系统是如何组成的呢？ 3、让学生看P13图了解其组成和功能，可见神经系统是由中枢神经系统和周围神经系统组成，其中脑和脊髓是中枢神经系统，它们发出的神经即脑神经和脊神经属于周围神经系统。 4、生思考：a、有的人看见一个小水沟想跨过去结果却迈了一大步，这是为什么？（回扣主题解决刚上课时留给学生的疑问） b、人的语言、感觉、运动与哪部分有关？ c、有的同学在嬉戏时不小心碰到对方的后脑门处，结果导致对方休克严重的会死亡这是为什么？ d、人喝醉酒，走路摇晃，站立不稳，这是由于脑的哪一部分被酒精麻痹而引起的？ ???? 学生通过讨论了解到神经系统的组成和各部分的功能这样之后可以总结神经系统的组成和各部分的功能并适当的板书 （二）神经元也叫神经细胞 我们知道构成生物体的基本单位为是细胞，那么，神经系统的基本单位是什么呢？引出神经元。 出示神经元的挂图及其它生物细胞的挂图生比较它们的异同。进而了解神经元在形态结构上的特殊性是与它的传导神经冲动功能相联系的。 那么它们的突起是怎样的呢？这个问题有些抽象现在我们以我手头的电线为例（边说边出示电线）来变抽象为具体了解突起的结构。神经细胞有很多短突起，有一条长突起我们来了解长突起的结构。运用手中的电线刨开它最外层是它的膜，里面有许多的铜丝是长的突起，它们的外面有一层鞘组成神经纤维。神经纤维的末端的细小分支叫做神经末梢。 学生思考：神经末梢、神经纤维和神经的关系如何呢？ 五、板书设计 课后小结： 神经系统的组成学案（共两课时） 一、学海导航 （一）学习目标： 1、描述神经系统和神经元的组成和功能 2、说明人体各部分的协调动作主要由神经系统的调节来实现 （二）学法指导 本节内容相对而言比较抽象，在学习过程中要注意变抽象的内容为具体化，学会抽象的思维尤其是 神经、神经纤维、神经末梢等概念，需要仔细的斟酌。 二、学习探究 第一课时 问题探析 1、神经系统的组成部分 ⑴阅读课本P11--12的相关资料，以小组为单位完成课本12页讨论题，并完成下列表格。 ? 案例1 案例2 案例3 案例4 发病原因 ? ? ? ? 发病部位和症状 ? ? ? ? 疑问 ? ? ? ? 可能的解释 ? ? ? ? ⑵思考：通过刚才的讨论你认为神经系统是由什么组成的？它们的功能分别是什么？ ⑶参照课本P13图验证你的答案。 ⑷说出并写出它们的分布和各自的功能 神经系统的组成 神经系统各部分的组成 ⑸思考下列问题 a、? 有的人看见一个小水沟想跨过去结果却迈了一大步，这是为什么？? b、? 人的语言、感觉、运动与哪部分有关？? c、? 有的同学在嬉戏时不小心碰到对方的后脑门处，结果导致对方休克严重的会死亡这是为什么？ d、人喝醉酒，走路摇晃，站立不稳，这是由于脑的哪一部分被酒精麻痹而引起的？ 自我检测： 1．人的神经系统由什么组成？[ ] A．神经细胞和神经纤维 B．神经细胞的细胞体和突起 C．脑、脊髓和它们所发出的神经 D．脑和脊髓 2．________是脑与