小学一年级语文6.j q x 的备课.docVIP

课题： 《 6. j q x 》 教学目标：　　1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。　　2、初步掌握ü上两点省写规则。　　3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。　　4、认识5个字，会读儿歌。教学重点：　　学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。教学难点：　　难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。教学准备：　　1、学习ｊ、ｑ、ｘ的课件；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；　　2、本课生字、词语卡片。教学时间：　3课时 第一课时 教学目标： 1.学会j q x三个声母，认准字形，发音正确，读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。 2.学会j q x与单韵母i拼读音节及带调拼读音节 教学过程：　　一、谈话导入：　　你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。认识了哪些声母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我们一起再认识3个声母朋友“j、q、x”，你们愿意吗？ 精讲点拨 （一）教学声母j q x。　　1、教学声母j。　　（1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j　　（2）听：教师示范，学生边听边看。　　（3）读：学生试读，齐读，开火车读。　　（4）记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。）　　教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。　　2、教学声母q。　　（1）看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞。）气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。　　（2）听老师读j和q，有什么不同？（q要用力，是送气的。）教师领读、指名读、j—q对比读。　　（3）q像什么？教顺口溜：气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。　　3、教学声母x。　　（1）看图说话：图上画着什么？　　（2）教师领读，学生模仿。　　（3）你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜x x x，像个叉叉x x x。） 　4、书写j q x　　a. 同学们知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，想学会写它们吗？你们想学吗？现在就让我们看一看它们怎么写。请同学们再翻到书本18页，下边的笔顺图告诉我们每个声母怎样写，下面你们看一看，每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。　　b. 学生自己看书，学习j q x的写法。　　c. 交流j q x的写法。　　d. 师范写，并强调书写时应注意的地方。　　e. 学生练习写j q x，教师巡回指导。总结学生写的情况。　（二）　学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 练习读音节的四声　　　讲：我们以前学过的声母都有本音和呼读音，我们也来从书上找一找j q x的呼读音。　　　板书：j—i→ji　　　　　　q—i→qi　　　　　　x—i→xi　　　直呼：ji qi xi　　　 　 jī　jí　jǐ　jì　　　 　 qī　qí　qǐ　qì　　　 　xī　xí　xǐ　xì 对比读：j—ji q—qi x—xi，说说有什么不同？（j q x是声母，读得轻又短，ji qi xi是音节，读得响而长些。） 拓展延伸 看卡片读字母.音节（可以采用多种形式练习如齐读、抽读、个人读等）。四、限时作业 新课堂 板书设计 《 6. j q x 》 j—i→jiq—i→qix—i→xi 第二课时教学目标：　　　1、学习声母j q x和音节ju、qu、xu，注意ü上两点省略的规则。　　　2、学习j q x与介母i的三拼音。教学过程： 一、复习导入　　1．读字母卡片：“j、q、x”　　2．背诵学过的声母。 二. 精讲点拨 （一）、游戏中学习“j、q、x”与“ü”相拼去点规则。　　1．请3个同学带上“j、q、x”的头饰到前边来，小“ü”是一个非常懂礼貌的孩子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到“j、q、x”三个声母，马上就会把自己的帽子摘下来，站　在“j、q、x”的身旁就成了“ju、qu、xu”。　　2．教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，还是ü ü ü。　　板书：　　j - ü →　　q - ü →　　x - ü →　　3．请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书：　　j - ü →ju?　　q - ü →qu?　　x - ü →xu?　　4．自己读音节　　5．同桌互读音节。　　6．指名读　　（二）、、学习三拼音节 　　1．背三拼