小学语文三年级作文纲要.docVIP

习作一：看图编故事（一） 同学们，你看过连环画吗？连环画又叫“小人书”，这种书中画着很多图，每一幅图之间都有联系，在图的下面还有相关的文字，让人一看就懂。本单元，我们要看的图也像连环画一样，几幅图之间有着密切的联系。我们要看懂图上的意思，根据画面的内容，发挥合理的想象用文字表达出来，这就是看图编故事。看图编故事能培养你的观察能力、想象能力和有条理的思维能力，好处可多了。 我们怎样才能编好故事呢？让我们一起走进看图编故事吧！ 习作内容：《小猪学样》 习作提示： 我们首先要连起来看图，对画面上的主要内容有一个大概的了解；再一幅一幅地仔细地看，了解故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果；逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，让故事在自己的头脑中留下一个完整的印象；最后试着说一说，注意图与图之间要说得连贯。 1.仔细观察，理解图意。我们联系作文的题目，仔细观察画面，画上除了题目中提到的小猪，还有谁？他们之间发生了一件什么事？我们不仅要看主要画了什么，还要看图中还有什么别的东西。香蕉皮、垃圾箱与人物相比是次要的东西，可是，它们也是我们写故事必不可少的。 2.逐幅看图，给每幅图配上二三句话。这四幅图基本上把事情的起因、经过、结果较完整地表达出来了。我们只要结合题目，弄清每幅图的意思，按着图的次序，把主要内容写具体就行了。 （1）学编故事开头。我们在写一件事的时候一般都要写上时间和地点，请用上你喜欢的时间、地点把故事的开头讲清楚。 （2）学编故事重点段落。我们可以从题目出发，确定故事的主要内容：小猪向谁学样？它是怎样学好样的？在这四幅图中，第二和第四幅图是习作的重点，我们可以按照下面的提示，先想一想，连起来说一说，再写下来。 第二幅图提示：①看到小猪扔香蕉皮，大象是怎么做的？会对小猪说些什么？②小猪听了，会怎么想，怎么说？ 第四幅图提示：①看到小熊猫踩到香蕉皮摔跤后，小猪会怎么想？②小猪和熊猫会说些什么？又是怎么做的？ 3.注意图与图之间的自然过渡。我们根据提示把这四幅图连起来说一说，注意图与图之间要说得连贯。我们可以用上一些过渡句，让故事变得连贯。如：写第二幅图时，可以说“这时，大象伯伯正巧路过这里”、写第三幅图时，可以说“刚走了几步，小猪就看见熊猫摔倒了。”…… 习作要求： 1.仔细看图，自己先连起来讲讲这个故事，注意说清楚、说连贯。 2.恰当使用“词语宝库”中的词语，使表达更生动。 3.将作文内容工整、大方地写下来，写完后多读几遍，不通顺的地方使用修改符号进行修改。 词语宝库： 习作二：看图编故事（二） 习作内容：《小猴骑车》 请你仔细观察画面，看看每幅图上的小猴在干什么，它脸上的神情怎样，然后把它们连起来说一说，再拿起笔写一写。哈哈，又一个有趣的小故事从你笔下诞生啦！ 习作要求： 1.仔细看图，自己先连起来讲讲这个故事，注意说清楚、说连贯。 2.恰当使用“词语宝库”中的词语，使表达更生动。 3.将作文内容工整、大方地写下来，写完后多读几遍，不通顺的地方使用修改符号进行修改。 词语宝库： 习作三：观察日记（一） 习作知识： 观察日记和一般日记一样，要有一定的格式。每篇日记的第一行在本子的中间要写清楚年、月、日，还要写上星期几及天气情况，以便日后查询，回忆。 习作要求： 1.观察时要有一定的顺序。 2.要抓住秋天有代表性的景物和它们的特点进行描写。 3.描写时加入合理的想象，用上比喻或拟人等修辞方法。 4. 写好后反复朗读，用修改符号对自己的习作进行修改。 习作提示： 写好开头。 总说秋天的田野很美。 如：秋天的田野景色多么迷人，像一幅美丽的画卷。 以拟人的手法开头。 如：夏姑娘悄悄地走了，秋姑娘悄悄地来了，为田野披上了美丽的衣裳。 写好重点段。 抓住秋天最有代表性的景物来写：如落叶、稻子、柿 子……并且抓住它们的特点：树叶纷纷飘落、柿子火红、稻子金黄…… ☆有顺序地记下自己所看到的，这样文章才调理。可以按照由远到近、由上到下、从左到右等顺序去观察。并注意观察所描写对象的形状、颜色、气味等。 ☆试着使用贴切的比喻、拟人等修辞方法。 例如：梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨，就像一个个可爱的小葫芦。走近一看，梨上面还长着许多“小雀斑”呢！ 豇豆也不示弱，像在爬竿比赛似的，爬到竿顶向四处张望，豇豆藤似小姑娘的小辫子在风中摇晃。 写好结尾。 ☆总结全文。如“多么迷人的田野！我爱秋天的田野！” ☆抒发喜悦之情。如“我爱秋色，更爱秋天的花园。因为 它充满了喜悦，充满了希望，充满了生机。” 词语宝库： 草木枯黄 枫叶似火 颗粒饱满 果实累累 摇摇摆摆 翩翩起舞 色彩缤纷 丰收在望 瓜果飘香 落叶缤纷 遍地金黄 晶莹透亮 范文： 美丽的秋天 9月26日 星期四 晴 春，蒙蒙细雨;夏，热情奔放;秋，香飘四