人教版小学语文六年级下册第一二单元教材通研..ppt

第一单元教材简析 本单元围绕“人生感悟”选编的5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。“回顾·拓展”包括“交流平台”“日积月累”“成语故事”三个栏目，引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴涵的道理，获得人生的启发，进一步提升学生的语文素养。  【单元总体目标】 1、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。 2、抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。 3、在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。 单元教学建议 由于学生对人生的哲理缺乏实际的生活体验，教学本组教材时，既要引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟，还要引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴涵的道理，获得人生的启发，为在“口语交际·习作”和“回顾·拓展”中的学习、交流做好准备。教师在教学时要注意单元各部分的内在联系，使本组课文的教学形成一个有机的整体。 高年级的“读”重点是默读，是有一定速度的，要继续训练学生整体把握文章大意的默读。朗读要讲究层次和实效。不是所有的文章、所有的段落都适合朗读，选取值得积累和体验的段落朗读。“讲”主要是方法的引导和渗透，要讲得法，要导在关键处，疑难处。要设计好关键性的问题，对学生提出的问题要有利于思维训练，能促进学生与文本的对话，又可以给学生提供较大的自主学习和发展的空间。 单元教学时间 教学本组教材可用13～15课时。其中精读课文6～7课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作3课时，“回顾·拓展”1～2课时。 《文言文两则》 教材简析 教材重难点 教学建议 教学流程 1、文言文两则 教材简析：  《文言文两则》是学生步入六年级的第一篇课文，共包括《学弈》和《两小儿辩日》两则故事。?在六年级开学伊始就让学生接触这两篇文言文，可以让刚进入六年级的学生消除浮躁心理，踏踏实实的学习。二是可以让学生初步感知文言文的语言特点，了解古人的思想情感，并为初中学习文言文打点基础。? 教学重难点 本课既然是一篇文言文，就要让学生明白文言文与白话文的区别在哪儿。它与现代白话文相比，在用词造句上截然不同，能否正确地断句，流利地朗读，是首先遇到的困难。因此要把指导学生朗读和背诵作为本课教学重点。 从理解课文方面看，难点在于让学生参考课后注释读懂每句话的意思，整体感知课文内容，所以要将此点作为难点来突破。?? 面对这两个问题，我们应为学生营造一个和谐、轻松、积极、活跃的学习氛围，利用课件、板书、简笔画等形式来突破解决。? 教学建议 由于学生还不太了解文言文，学生虽对其有很大的新鲜感，但在理解语言上还存在很大的困难，那么如何让学生在遇到困难时不退缩，始终保持高昂的学习兴趣，达到思维的兴奋点是我们组织教学的关键。文言文的学习要以读为本，所以整个教学过程中都要贯彻到“读”，为此建议教学过程中要准备“四读”。? 一读，读通。使学生能读准字音，解决字词障碍。? 二读，读懂。能够了解文章大意。? 三读，读细。理解课文重点内容。? 四读，读出味儿。初步感悟课文情感态度价值观。? 教学流程 “四读”教学，学文悟理。?1、一读，读通文本。 老师可以就学生易犯的错误，或不理解的地方做适当的提醒，如《学弈》中“诲”，应读四声。几个“之”字分别代表什么。《两小儿辩日》中“车盖”是指什么，有多大？ “探汤”是什么意思？老师可以用想象情境找感受的方法引导学生理解，“汤”就是热水，“探”就是伸手去摸，“探汤”就是像把手伸进热水里那样烫。如此等等。 2、二读，读懂文本。 要让学生了解文章的大意。这是本文的重点也是难点，要想解决这个部分，老师的引导是必不可少的。《学弈》这则故事很好理解，让学生用文中的话或自己的话来描述即可。《两小儿辩日》比较难理解，可以采取小组合作，汇报交流的方式来解决。老师适当点拨，例如，老师可以提出这样一个问题“两个小孩儿究竟在争辩什么？” 带领学生走进故事，认真分析每一句话，弄懂每一句话的意思，从而得到正确的答案“两个小孩儿是在争论，太阳是早晨离人近还是中午离人近”。? 3、三读，读细文本。与“二读”相同，这也是本文的重点和难点。要求学生理解文中的重点字词句，同样可以采取学生自主、合作、探究的学习方式，小组内讨论，然后汇报交流。教师就一些重点或容易出错的地方进行