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半期试卷评讲 1、改拼音： 差使（chā） 文绉绉(zhōu) 贻笑大方（yí） 吊唁（yàn） 造诣（zhǐ）上蹿下跳（cuān） 寒噤（jìn） 俨然（yǎn） 怒不可遏（è） 蹒跚（pān）? 奔丧（sàng）晶莹（yíng）?交卸（yù） 2、写汉字： 凹(dàng) (gān) (gà) (yǔ) 着身子 眼翳(yì) 滞(zhì)笨 愧（zuò） 改汉字： A 悠闲 绥靖 转弯抹角 锐不可挡 B 能耐 烦燥 连声喏喏 大庭广众 C 狼籍 诘问 张惶失措 荡然无存 D 脏物 德馨 月明风青 穷愁缭倒 A．（能否）熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。 B．由我校承办的“师陶杯”学术研讨会结束后，全体与会者和大会主席团成员在教学楼前合影留念。 C．前几 年下海的他事业有成，开了公司，手下都是些名牌大学的毕业生，大约年龄在30岁左右。 D．在全国连续发生几起校园安全事故后，各地中小学纷纷建立和完善了校园安全工作机制。 E、 通过半期考试，使我认识到了正视自己的必要。 仿照句子的形式和修辞手法 假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿； “大树”、“鲜花”、“果实” 在“家电”的身上似乎也可以看到人类自己的影子。依照示例，另选一种“家电”，写一句讽喻人类的文字。 示例： 电视机——自以为拥有一切；但无论想炫耀什么，都得完全听众人的摆布。 空 调——只能在一个狭小空间内改变温度，却总以为自己能改变大气候。 对联也叫对子，是我国独有的文学样式，讲究形式相对，意蕴隽永，试对下联： 上联：山青水秀 风光好下联：?????????????????????????????????????? 欣 赏 朗 读 ③……夜深人静时，娘坐着小方凳，弯腰弓背，一手攥住鞋底，一手用力拽针线，指掌间力气用得大、用得均匀，纳出的鞋底平整结实，耐穿。那动作，轻松自如，透出一种娴熟、优雅之美。那针线密密匝匝，稀疏得当，松紧适中，大小一致，煞是好看。 纳鞋底的时间长了，手指会酸痛，眼睛会发花。有时娘手指麻木了，一不小心就会扎着手指。看到娘滴血的手指，我很心疼，便安慰娘道：“等我长大了，挣钱买鞋穿，你就不用吃这苦了。”娘微笑着说：“等你长大了，有媳妇做鞋了，我就省心了。”望着鞋上密密匝匝的小针脚和娘那疲倦的眼睛，我激动不已。多少次我听着油灯芯热爆的噼里啪啦声，那熟悉的麻线抽动的嗤嗤声，渐渐进入温柔缥缈的梦乡。 1、 ?一句话概括主要内容： （1）谁（在何时何地）?+?干什么?+??结果怎么样 （2）什么（事物）?+??怎么样 2、线索：（1）人物线索（2）物品线索?（3）情感线索?? 17.文章以 为线索， 通过对 （概括事件） 的回忆， 表达了 （写3个词语） 之情。 品味词语语句：通过……，写出了……，表达了…… 19.品味加线句子，说说这句话表现了母亲怎样的特点。 多少个夜晚，灯光摇曳，娘把纳鞋底的绳扯得很紧，牢牢地、细细地把所有关爱都纳进了鞋底。 21.联系上下文，说说你对下面句中加点词语“贴”的理解。 入校时我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸，似乎又看到了娘那期待的目光。 22.如果删去最后一段，文章就会逊色不少，请谈谈本段在文中所起的作用。（2分） 重点段落（作用） 文章开头：（1）引出下文，为……作铺垫。?（2）营造了……氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。? 文章中间——承上启下：承接上文……，引出下文……。? 文章结尾：（1）画龙点睛，升华主旨。（2）照应开头，使文章浑然一体。? 首段： ①世上鞋的品种、样式、颜色应有尽有，令人眼花缭乱，但让我久久难以忘怀的，还是童年、青年时代的布鞋。 …… 尾段： ⑤如今城市人穿布鞋已逐渐成为时尚。穿惯皮鞋的都市人，开始与布鞋有了缘分。无论身在何处，有一双布鞋，一双包含亲人惦记和祝福的布鞋，就学会了感恩，尽管踩着纵横交错的路，有黑暗、有泥泞、有坎坷、有暴雨，可人生的路不会错、不会斜，心中总是洒满春风、阳光、幸福和欢乐。 　１、本文采用的主要记叙顺序是什么？（２分） 记叙的顺序及作用： （1）?顺叙——按时间先后去描述。?作用：叙事完整，条理清晰，读