浅谈幼儿公共场合礼仪.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈幼儿公共场合礼仪 甘肃省兰州市皋兰县两厂幼儿园　730200 　　摘　要：礼仪规范映衬了传统文明和民族文化，它的传播离不开祖国的新生命，大国形象的展现也离不开新一代的幼儿，所以孩子的礼节教育在我们国家很被看重，本篇文章正是通过在幼儿教育的过程中产生了一些对幼儿礼仪教育的想法，对当前幼儿礼节教育的举措提出较为浅显的观点和建议。 　　关键词：礼仪规范　新生命　礼节教育 　　一、创设幼儿公共场合礼仪教育的良好氛围 　　1.环境。老师要了解环境对于幼儿社交礼仪养成的重要性，老师可以创建适宜的游戏环境。孩子使用的桌椅在颜色和大小上要尽可能地适合他们，唤起他们对于角色表演的渴望，桌椅的摆放要灵活，确保孩子们可以自由行走，使他们的行动不受阻碍。游戏设施也要尽可能地满足孩子们的要求，让孩子们尽情地嬉戏，充分发挥游戏带给孩子们的乐趣和作用。在这样的环境里，给予孩子们不同的人物角色，比如：说脏话的不文明的人、人民警察、送小朋友上学的家长等等。通过老师塑造的不同环境，使孩子们了解不同的礼仪规范，这样可以达到更好的效果。 　　2.游戏。 在幼儿做游戏的时候，他们会不知不觉地表现出最真实、自然的一面，所以幼儿园应该多组织幼儿们做一些有益的游戏，不仅幼儿能从游戏中找到快乐，老师也可以通过观察幼儿游戏时的表现来发现其身上的礼仪问题，及时改正幼儿的礼仪问题，在教学过程及与幼儿相处的时候，应该注意自身的礼仪，给幼儿做个好榜样。 　　3.家园共育。现在的孩子有很多是独生子女，生长在幼儿时期会伴随着强烈的自我意识，会出现没有礼貌、野蛮任性等行为陋习，这需要家长以及老师积极向上的引导；但是，孩子的礼节习惯不是短时间内就可以形成的，而是需要潜移默化的纠正和不断的提醒，这就需要家园有效共育、积极配合。教会幼儿规范礼仪的人有很多，不仅仅局限于幼儿园的教师，父母对孩子的影响也很大。陈鹤琴曾经说过：“幼儿教育是很严肃的，不能够单独地依靠家庭，也不能够片面地依靠幼儿园，想要幼儿健康向上地发展，双方必须同时参与进来。”幼儿成长的环境离不开家和幼儿园，只有家和幼儿园一起贡献力量、悉心培养，才可以达到“家园统一化”的目标，形成双方一体的教育体系，全面提高幼儿的良好教育和优越发展。 　　二、幼儿公共场合礼仪教育的实施 　　1.结合日常教学活动。老师可以将孩子在日常中表现出来的兴趣与相关礼仪教育相结合，在进行社会公共礼仪教育活动时，根据幼儿的不同兴趣分成不同的组，例如幼儿都非常喜欢看动画片，在幼儿观看《猫和老鼠》、《熊出没》、《喜羊羊与灰太狼》、《大头儿子小头爸爸》等动画片的时候，孩子都会情不自禁地模仿其中的礼仪并把其带到日常生活中，所以老师可以加以引导，利用孩子喜欢或者不喜欢的角色进行一次关于礼仪的学习和辨别活动。 　　2.结合一日生活（晨间接待等）。幼儿园的日常活动丰富多彩，很适合在一日生活中有效地对儿童进行引导。所以我们要加强对孩子的礼仪习惯教育，充分利用基础活动对孩子进行文明习惯的培养。一日生活包括睡眠、饮食、活动等方面。要让他们喜欢这样的交流方式，习惯这样的交流方式，要让小朋友们在这样的礼貌用语中快乐成长，这样不仅会给孩子们带来优越的情景体会，也会让家长亲眼见证孩子们的成长，使家长放心，同时也营造了一种舒心、文明的气氛。 　　3.结合游戏。游戏是孩子的日常活动，老师可以结合游戏给幼儿讲解公共场合的礼仪文化，使幼儿可以在游戏中得以学习和理解，并且在观察中学会模仿、在活动中得以体会。 　　4.结合家庭。幼儿成长的大部分时间都与父母在一起，相比来说，幼儿对来自父母亲人的教育接受得更多一点。家长文明的言语、举动对于孩子快乐的成长有很重要的意义。父母无意间的不良行为，往往会给孩子留下深刻的印象，孩子们会学着去模仿，渐渐地就形成了一些难以改掉的坏习惯。因此父母的言行举动必须要有礼有体，家长对孩子们行为习惯的影响会潜移默化，孩子们只有伴随着文明健康的生活状态才可以茁壮成长，培养良好的行为习惯，所以父母要为儿童树立好的榜样。 　　5.结合实践体验。幼儿园可以结合一些日常的实践活动来养成幼儿的礼仪习惯，例如：幼儿园可以设立“宣传员”、“监督员”等职位，通过安排一些任务来锻炼幼儿交往、做事的能力。在这过程中，老师可以观察宝贝们的文明礼貌习惯。结合实际，老师们也可以给予奖励与批评，从而提高幼儿“讲文明、懂礼貌、讲诚信、乐交流”的优秀品质，丰富孩子的社??礼仪知识，增添他们的兴趣，为以后在公共场合幼儿有一个良好的行为习惯奠定坚实的基础。 　　三、结语 　　幼儿良好的礼仪习惯不是在短时间内就可以形成的，需要经过反复的学习、思考、回馈、再学习才可以达到预期的目标。我们要严格要求、规范自我，与父母、社会一起努力，坚持培养幼儿的优秀品质和启发孩子的无限潜力，我们深信这样的礼仪教育会发