浅谈学位论文创新性考评要点——以管理学科为例.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈学位论文创新性考评要点——以管理学科为例 章道云 邓学芬 周佩 叶雨薇 [摘 要]任何学位论文都必须具有创新性，表现在创新要素内涵与已有研究成果的“不同”，可用改进、创新、改革、创造来描述。考评学位论文创新水平与质量，应明确用较新、很新、全新为鉴定结论。 [关键词]学位论文 创新要素 创新水平 无论是学士、硕士学位论文，还是博士学位论文，评价其质量都有创新性指标。重点大学是这样规定，一般大学亦是如此。然而，对创新性认识不统一，没有客观的衡量标准，尤其是人文社会科学的论文，如经济学、管理学、文学等，更不好判断创新性。不同的学者站在不同角度，看待创新性的结果不同，常出现同一篇论文，甲专家认为创新性十分突出，而乙专家则认为没有创新性。因此，有必要对学位论文的创新性进行探讨。本文从管理学科出??来谈点体会。 一、学位论文创新性的含义 1.创新的概念 创新概念首先是由熊彼特于1912年在其著作《经济发展理论》中作为经济学说提出的。他认为，创新就是“建立一种新的生产函数”， 即实现生产要素和生产条件的新组合；这种创新或新组合“包括以下5种情况：(1)采用一种新的产品或一种产品的新的特性。(2)采用一种新的生产方式。(3)开辟一个新的市场。(4)掠取或控制原材料或半制成品的一种新的供应来源。(5)实现任何一种工业的新组织。”[1] 我国的专利法及其实施细则规定：制定该法是“促进科学技术进步和创新”，“发明创造是指发明、实用新型和外观设计”， “发明，是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。” “实用新型，是指对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案。”[2] 可见，在产品生产过程中的创新，就是在原有的工艺、技术基础上进行改进与修正。我们可以这样定义，局部改进与修正称为“创新”，整体性与根本性的变革称为“创造”。由此可提炼出创新的两层含义：(1)不同。可以是完全不同的创造， 也可以是某种程度上不同的创新。(2)有价值。这种不同应该是进步的，有利于人类物质文明或精神文明建设，能为人们带来更多的物质利益和精神利益的。 现有文献中对于学术或学位论文创新的概念的理解不一致。“创新” 一词从字面上讲， “既包括事物发展的过程又包括事物发展的结果，包括新的发明发现、新的思想和理念、新的学说与技术以及一切新事物”。[3]有强调“创新”的，如赵丹琦等[4]认为：“学术论文写作的创新思维可具体表现为几种判断形式”：前说补充型、通说纠正型、考据研究型、论辩出奇型、角度变更型、成果综述型和崭新发现型；也有强调“创造”的，如沈志宏等[5]认为对经典理论的挑战性研究、在他人发现基础上的升级性深入研究、长期被人忽略的工作中独辟蹊径的拓展性研究、瞄准世界级难题的突破性攻关研究等才可谓之为创新。 但笔者认同，对学术或学位论文这一特殊事物，创新和创造都是论文创新性的具体表现，只要满足以下三个条件即可[6]： (1)不同：即与已有学术文献存在“不同”，可以是对已有文献的局部“改进”，也可以是与已有文献完全不同的“全新”。 (2)有价值：这种“不同” 须提供有价值的知识或信息。 (3)专业性：这种有价值的不同存在于某一学术课题领域之内。即学术论文创新是指论文在特定专业领域内与现有文献存在有价值的不同。 2.创新与创造 创新，它原意有三层含义：更新，创造新的东西，改变。“创新”一词在《现代汉语词典》中解释为“抛弃旧的，创造新的”。是指提出别人未提出的思想，作别人未做过的事情。它是在原来事物基础上，通过重新排列组合，引伸发散，否定重构等，设计创造出一种与原来既有一定联系又有明显区别的新事物，在某种意义上说，创新就是对旧有的错误的东西进行否定。简单的说就是利用已存在的自然资源或社会要素创造新的矛盾共同体的人类行为，或者可以认为是对旧有的一切所进行的替代、覆盖。 创造，本意是原创（发明：制造前所未有的事物）、制造（建造）。是指提供新颖的、独特的，具有社会意义的产物的活动。创即花样翻新，造即从无到有。创造出来的东西必须从未见过，同时具有一定的社会意义和价值。 两者都有所更新，有所成就，但是他们的本质不一样，创新是量变，而创造是质变。这是他们的关系。 3.学位论文与学术论文的创新性 学位论文的创新性与学术论文的创新性要求程度上不同。前者一般“创新”，后者一般“创造”。如国际顶级刊物《Nature》认为创新是科研成果新颖，引人注意(出入意料或令人吃惊)，而且该