浅谈妇产科临床带教的体会.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈妇产科临床带教的体会 杨玉珍 李丽萍 （四川省成都市新津县人民医院 四川新津 611430） 【摘要】目的 探讨妇产科临床带教的最佳方法。方法 对我科5年的临床带教资料进行分析总结。结果 实习生全部完成考核，顺利毕业。结论 因人施教、全面培养是带教的最佳方法。 【关键词】妇产科 带教 体会 【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2012）24-0154-01 妇产科是一门实践性很强的临床学科，既具有临床各科的普遍性，又有其特殊性。对学生进行临床实践能力的培养，是我们带教老师的职责。尽管护理界致力于追求高效和高质量的临床教育，但至今尚未确定高效临床教育得标准。[1]根据5年来的带教实践，采用分层管理，全面培养，因人施教，取得较为满意的带教效果，现将体会报告如下。 一 背景资料 2007年3月至2012年3月我科共带教实习生402 名，本科生58 名，大专生 321名，中专生23名。男生5名，女生397名。年龄16-24岁。中位年龄19plusmn;0.6岁。均为未婚。 二 方法 1提高带教老师水平，定期培训 对带教老师进行资格认定：带教老师必须具备教学能力、带教态度、人际沟通、知识领域、护理技能5种因子，具备以上条件者方能带教。定期对带教老师进行培训。 2明确带教目的，分层管理，因人施教 我院接受实习的学生有本科生、大专生、中专生，各班对妇产科学习要求不同。我们在临床带教中认真研究带教的对象，了解他们的学习能力，根据不同层次提出不同的要求。制定出带教计划，通过充分了解带教对象，针对不同特点的学生，分层管理，因人施教。根据实习生个体差异，采用灵活多样的教学方式，对接受能力差的同学要有耐性，应多讲多提问，并让其多练习。对接受能力强的实习生，可以增加其实习任务，培养其观察能力、分析解决问题的能力及护患沟通能力。严格各项技术操作规范化，带教老师的示范动作要准确、规范、熟练，讲解时要突出重点、难点，使实习生对所学的知识加深理解、运用，并让她们养成认真、正规、敏捷的操作习惯，培养其“慎独”精神。 3正确处理护患关系，提高带教质量 妇产科的服务对象是妇女儿童，在工作中，有些涉到“隐私”的内容。但由于封建意识的影响，使病人不愿在学生面前暴露“隐私”。面对上述情况，如何正确处理这种护患关系，第一，我们作为带教老师，首先从自身做起，树立好带教老师的形象，用自己的言行影响和教育学生，取得护患之间的配合。第二，对学生严格要求，给予正确的心理诱导。学生实习前要求她们熟悉具体操作过程，使得她们面对病人不致于不知所措。第三，要让学生明确自己身份的改变，在思想、行为举止、仪表方面都要按护士的标准要求自己，树立起良好的护士形象，以提高学生在病人心目中的地位，以取得病人的信任。对不合作的病人要耐心的解释，争取以良好的服务态度获得病人的配合。第四，充分调动学生实习的积极性，给他们适当的动手机会，让学生感到自己 “参与者”而不是“参观者”。通过上述努力，取得了良好的带教效果。 4 重视医德医风教育，培养合格人才 作为带教老师，不但要求学生掌握基本知识，基本技能，使之毕业后能胜任护理工作。同时也要培养学生全心全意为人民服务的良好医德医风。由于妇科服务对象的特殊性，医德教育在妇产科疾病诊治中尤为重要，我们在带教中尤其重视以下几方面：培养学生不怕脏、累、臭的精神。妇产科病床周转率高，工作量大，有些疾病往往会发出特殊臭味，学生刚到妇产科时常常有畏惧心理，遇到带有脏臭的疾病时，站得远远的，有些学生刚到妇产科时，见血就头晕，见病人呕吐就胃肠翻转，躲得远远的。我们针对这种情况，耐心地教育学生，引导学生，并以实际行动感化学生，通过教育，这些学生不仅克服了怕脏怕累怕臭的思想，还主动帮助病人冲洗、换纸垫、整理床被，受到了病人的赞扬。 5建立良好的师生关系，营造和谐的人文关怀 带教老师既担任长辈的角色，又有朋友的义务。对刚进入临床实习生，要热情接待，在工作上严格要求，在生活上给予必要的帮助。尤其是在感情方面，给予正确的指导。采用座谈会形式，对带教老师的缺点给予指出，相互交流，提高带教水平。 6 严格考评，优秀学生推荐留院工作 制定临床实习带教质量评价表，从入科教育、晨间提问、小讲课、教学查房、本科学生参加主任查房、出科理论与操作考试进行评价。[2]提高学生素质，从着装、礼貌、纪律