浅谈如何进行小学语文教学 吾马热·牙生.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈如何进行小学语文教学 吾马热·牙生 吾马热middot;牙生 　　（新疆库车县第五小学，新疆 库车 842000） 　　摘要：教学质量是决定学校教学地位的关键，好的教学方法是保证教学质量提升的基础。随着社会经济的不断发展，社会对学校教学质量的要求也有增加，想要适应经济社会的发展，想要满足人民群众对优质教育水平的要求，就要从根本上完善教育方法，强化教学质量。教师作为站在教育战线的先驱，要明确自身的责任，分析小学语文教学工作，其中有很多值得回味和探究的地方。本文主要分析小学语文教学的若干想法，为整体教学水平的提升打下良好的基础。 　　关键词：小学；语文；教育教学；发展 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）08-0000-01 　　一、按计划分步骤的进行语文教学 　　要在每学期开始的时候制定教学计划，之后按照计划安排分步骤进行教学工作。在教学过程中， 要根据不同班级的实际特点选择适合该班级的教学方法，根据学生的不同学习状态，分析一些学生在学习语文的时候遇到的困难，重点教导。有些班级的学生整体阅读分析的能力比较差，教师就要对这部分学生加强阅读理解能力的训练。教师可以在课堂上让学生说出自己对文章的理解，还要引导学生阅读课外书刊，带领学生扩充知识面，激发学生学习语文的兴趣。经过语文教学的听说训练，强化学生的写作水平，锻炼其听说读写的能力。在辅导的过程中，教师要根据学生能力的不同提出不同的教学方法，对于成绩好的学生，要重视对其思维的训练，强化其多方面的能力；对于成绩较为落后的学生，要向其传授学习方法，让其实现成绩的进步。另外语文教师可以充分发挥教研工作的作用，强化公开课和教研课的功用，及时听取前辈教师的建议，完善自身的教学方法，以此强化教学质量。 　　二、在语文教学过程中渗透德育教育 　　德育教育是所有教育内容当中最主要的一项，对人才的培养具有重要作用。所以，在小学语文的教学过程中要重视德育教育的渗透。 教师在得到语文教材的时候，要总览教材内容，感受编者的意图，要根据不同类型的课文内容进行整体规划，确定该本教材当中的德育教育的重点，了然于胸，进一步实现教育的目的。在教学过程中，可以通过情景构建、词句解析、朗读感受和作文教学等方面进行德育教育。一般情况下，教师要和学生保持平等的课堂沟通，提高学生的学习情趣，构建良好和谐的师生关系，让学生充分感受到自由、平等、尊重、友善的情感，以此提高学习的兴趣和信心，增加语文学习的积极性。这样还能够强化学生积极向上的人格态度和思想，这不仅能够让他们走上更为正确的道路，而且可以强化学习效果，提高教学质量。 　　三、结合多种方法 激发学生学习兴趣 　　兴趣是激发学生学习动力的最好保证， 教师要引导学生带着强烈的情绪色彩进行语文学习，这种心态能够鼓励学生更为积极的参与语文学习。在学习过程中，兴趣能够让学生更为积极主动的参与学习，同时兴趣还能够让学生收获更多的知识内容。小学阶段的学生对很多事情都感兴趣，其中游戏、故事和活动是最能调动学生学习兴趣的集中，教师要让学生重视学习内容，并从中感受到兴趣，就一定要在教学中做到寓教于乐，让活动穿插在教学的整个过程中。在这种思想的引导下，教师可以将教学内容编织成故事，可以通过音乐、舞蹈及游戏的形式将学习内容展示出来，更为形象生动的帮助学生实现对知识的理解，让学生更加积极主动的参与语文学习。小学语文教师要重视语文教学中对学生的鼓励方法，要让学生充分感受到成功的喜悦，让学生获得学习的信心，拥有学习的激情，这样我们就会收获极高的教学效果。 　　四、做好语文基础教育 　　（一）强化文化和人文教育。 　　小学语文教师要站在学生的角度理解社会，要用学生的想法思考世界，要重视对学生心灵世界的关注。教师要尊重学生的文化，走进学生的生活和内心，要根据教材当中优秀的文化传承内容影响学生的心灵，进一步强化学生的品德修养和审美思想，帮助学生构建健全的人格和个性，让学生在学习知识的同时成为有素质的人才。 　　（二）联系学生实际生活。 　　在实际教学过程中，教师要灵活的结合学生生活中的经验和经历构建起和知识的联系，使学习和生活相联系，简化知识的形成步骤，在提高学生学习兴趣的同时融入了一定的文化底蕴。 　　（三）强化学生的语文实践能力。 　　学习语文最重要的是感悟，朗读和背诵是感悟的最主要的方法。小学语文教师要在学生刚开始学习语文的时候带领其接触语言的精品，带领学生背诵，这样不仅能够提高学生的文学品位和修养，还能强化学生的文化底蕴，让其受用终身。 　　五、落实新课标理念 完善教育观念 　　小学语文教师要根据新课标的要求构建新的教育理念，要以学生