英语自我效能英语学习策略与英语学习成就之相关研究.PDFVIP

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2018-01-19 发布于天津
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英语自我效能英语学习策略与英语学习成就之相关研究

高雄師大學報 2011, 31, 33-58 英語自我效能、英語學習策略與英語學習成就之相關研究 1 2 3 周啟葶、黃玟君、黃平宇摘要本研究旨在瞭解高中生英語自我效能、英語學習策略與英語學習成就的現況，分析此三者相關情形，以及影響英語學習成就的主要預測因子。研究問卷資料以描述統計、Pearson 積差相關及迴歸等方法進行統計處理。綜合文獻與調查研究發現，獲得以下結論：一、高中生英語自我效能普遍良好；英語學習策略使用情形不足，認知練習策略為最常使用的策略，功能練習策略為最少使用的策略；英語學習成就尚可，但個別差異相當大。二、高中生英語自我效能、英語學習策略與英語學習成就各層面皆達顯著相關。三、高中生英語自我效能，與英語學習策略，對其英語學習成就，皆有顯著預測力，但英語自我效能的預測力較高。最後根據結論，提出對高中生英語學習、教師教學、國家教育規劃與未來研究之建議。關鍵字：自我效能、學習策略、學習成就、英語學習投稿日期：民國 100 年 8 月 20 日；接受刊登日期 100 年 12 月 31 日 1 經國管理暨健康學院通識教育中心助理教授。 2 台灣科技大學應用外語系助理教授。 3 經國管理暨健康學院通識教育中心助理教授。 34 高雄師大學報第三十一期 A Study on the Correlations among English Self-efficacy, English Learning Strategies, and English Learning Achievement * ** *** Chi-ting Chou Wen-jiun Huang Ping-yu Huang Abstract This study aims to examine (1) the levels of English self-efficacy, English learning strategies, and English achievement of senior high school students; (2) the correlation among English self-efficacy, English learning strategies, and English achievement; and (3) the predictive power of English self-efficacy and English learning strategies on English learning achievement. The data were analyzed using descriptive statistics, Pearson product-moment correlation, and stepwise regression analysis. The results are as follows: 1. Generally spea