生涯规划课程实施对高一男生生涯决策自我效能生涯决定-成功高中.PDFVIP

生涯規劃課程實施對高一男生生涯決策自我效能、生涯決定困難、及決策型態相關研究 生涯規劃課程實施對高一男生生涯決策 自我效能、生涯決定困難、及決策型態 相關研究 郭佩菁 壹、名詞釋義 本研究對於有關變項之分析與討論，茲將研究中重要名詞，分別界定如下： 一、生涯決定困難 「生涯決定困難」（Career Difficulties ）依據 Gati,Krausz 及 Osipow （1996） 的定義是指在做生涯決定時所遭遇到無法決定的情形，並且根據文獻上對生涯決定 因素的探討而建立一套生涯決定困難的分類系統。本研究中以「生涯決定困難量表」 的得分來表示困難的高低，得分越高，表示做生涯決定時所知覺到的問題困難越 多。本量表是田秀蘭（民 90 ）所修訂建立的中文版「生涯決定困難量表」，包含 十一個分量表，主要測量四大類的困難，分別是（ 1）尚未準備就緒：包括缺乏動 機、猶豫不決、錯誤觀念，三個分量表。（2 ）各方面訊息不足：包括不清楚決定 的步驟、對自己認識不足、職業資料不足、不知如何取得資料、資料來源不可靠， 共五個分量表。（3 ）訊息不一致：包括內在衝突與外在衝突兩個分量表。（4 ）文 化及環境因素。 二、生涯自我效能 生涯自我效能是指一個人對自己能成功表現或完成在生涯決定過程中所需行 為與作業的信心程度（Taylor Betz ，1983），也就是指個人預先評估自己在面對 生涯選擇任務時，對自己解決此項任務之能力信心的程度。本研究以「生涯決定自 我效能預期量表」的得分來表示此一指標。分數愈高，表示生涯決策自我效能預期 程度越高，代表生涯自我效能愈高，也就是對做生涯決定的信心程度越強。本量表 是陳金定（民 76 ）所改編製定的「生計決策自我效能預期量表」，全量表包含六 個分量表，分別為（ 1）生涯計畫（2 ）目標選擇（3 ）生涯資料的蒐集（4 ）職業的 自我評量（5 ）問題解決（6 ）能力與人格的自我評量。 99 成功學報 三、生涯決策型態 指個人面臨教育與職業選擇時所表現的態度、能力和技巧。此行為為一有意識 的思考與行動過程，其中涉及決策者、決策情境和決策者個人的內外資料等因素。 決策者在決策過程中，依據個人的內外資料，運用決策技巧，選出自己的職業和教 育選擇。 本研究中所指的生涯決策型態，以 Harren(1979)依據 Tiedman 和 O’Hara 的職 業決策模式所編制的「生涯決策評量」（Assessment of Career Decision Making ）問 卷，該問卷的第一部份即在評量個人面臨決策情境時的反應型態。 Harren 將個人的反應型態分為理性、直覺及依賴三種類型，各型態的特性描述 如下： 1. 理性型：此種決策型態者以合乎邏輯的方式，依據手段與目的的關係，從未來 的觀點蒐集資料，經過詳細的分析比較後，作出最佳決定。 2. 直覺型：此種決策型態者並未考慮未來的因素，亦未進行有關資料蒐集或合理 的分析比較，其作決定的方式主要是依據個人想像、即刻的感受與情緒反應， 急促作下決定。 3. 依賴型：此種型態者極度需要社會的贊許，以社會規範的行事的標準，其決定 的方式主要依據他人的期望而作選擇。（林幸台，民 73）不同決策型態者採用 不同的反應方式，因此在決策過程中其所採取的訊息處理方式與決策行為的表 現可能有所差異。 貳、研究背景、動機與目的 一、研究背景及動機 每個人的生涯旅途中，必須面對許多契機性的重要決定。無可否認的，有些重 要性、關鍵性的決定影響了我們的一生。回想一些老生常談的問題，例如「長大後 想當什麼?您畢業後想找什麼工作? 」。從小即在生命的旅途中思索著未來，甚至求 學過程中不斷地替自己做生涯發展專業的準備。 人的一生一定有許多想做、想嘗試的事物，但要如何去規劃、去嘗試，這些都 需要事先做好準備，才能使自我的潛能行走在眾多興趣中而遊刃有餘。這要如何