浙江申请认定教师资格人员教育教学基本素质和能力测试标准与办法.DOCVIP

浙江省申请认定教师资格人员教育教学基本素质 和能力测试标准与办法（讨论稿） 一、为做好全省申请认定教师资格人员的教育教学基本素质和能力水平测试工作，根据?教师资格条例?及?浙江省实施教师资格条例细则?的有关规定，结合我省教师队伍建设的实际，制定本标准及办法。 二、本标准及办法适用于符合?教师法?规定的教师资格条件，申请认定教师资格的中国公民。 三、教育教学基本素质和能力测试在县级以上教育行政部门教师资格认定指导中心组织下，由县级以上教育行政部门或接受委托的高等学校按照法定权限组建的教师资格专家审查委员会负责评议、审查。 四、教育教学基本素质和能力测试的原则 1、公正、公平、公开、实事求是原则； 2、定性与定量评价相结合原则； 3、整体性评价原则； 4、发展性评价原则。 五、教育教学基本素质和能力测试的基本要求 具备承担与申请教师资格类别相应的教育教学工作所必须的基本素质和能力，懂得教育教学的规律和学生身心发展的规律，具有一定的专业知识水平，以及运用教育学、心理学等理论解决教育教学、学生管理实际问题的能力，具备组织课程实施、掌握课程内容、运用教学语言和教学资源以实现教学目的等能力和使用普通话提问、板书和讲解的技巧。 六、教育教学基本素质和能力测试的主要项目及分值（见附表） 测试项目的总分值为100分，测试结果分四个等次：优（100－≥86分）、（良85－≥71分）、及格（70－≥60分）、不及格（60分以下），测试分值保留至小数点后一位。 七、教育教学基本素质和能力测试的方法 1、教育教学基本素质和能力的测试采用试讲和面试相结合的方法，由3－5名专家组成的专家组测评，报教师资格专家审查委员会审查。 2、面试通过申请人的自我陈述、情境测试、提问、现场操作等方式，考查其基本素质、专业素养、从事教师职业的发展潜力等讲主要从教师形象、教学设计、课堂教学常规等方面出发，考查申请人员的执教能力。 3、专家组在申请测试人员试讲、面试的基础上，分别按照“浙江省教师资格申请人员教育教学基本素质和能力测试表”中规定的项目、分值，给予公正合理的评判，得出分值，同时给测试对象签署简要意见。 4、测试方式除试讲、面试外，还可采用检查申请人员教学资料等多种方式。 八、教师资格申请人员教育教学基本素质和能力测试的程序和要求 1、教师资格认定机构根据工作进程确定测试时间，通知申请测试人。 2、依据申请测试人选定的任教科目，由专家组拟定试讲课题。申请测试人通过抽签方式确定试讲课题，在封闭状态下，2小时内完成试讲课题教案编写，并将完整的教案提交专家组，作为评判教学设计能力的依据之一。 3、申请测试人员在规定时间到指定地点试讲，专家组指定申请人提交的教案的一部分内容作为试讲内容，试讲时间不超过20分钟。 4、试讲后，专家组根据试讲情况和测试项目内容提出面试问题，申请人答辩。面试题目不少于两个。面试时间不超过10分钟。 5、专家组汇总测试结果。将有效分数的专家的总评分相加，除以有效分数的专家数，得出申请测试人的“总评分”和“总评等级”，同时签署“专家组综合测评意见”和“专家组定性评价意见”。 6、教师资格专家审查委员会对专家组报送的测试结果进行审查。审查结果报当地教师资格管理机构。 九、本标准及办法自发文之日起执行，由浙江省教育厅负责解释。 浙江省高等学校教师资格 申请人员教育教学基本素质和能力测试表 申请人员姓名： 测试科目： 测试时间： 年 月 日 测评项目 指标分值 测评标准 测评 形式 测评分值 完全达到 基本达到 部分达到 少量达到 1 教学设计能力 12分 1、教学目标明确、具体，符合培养目标要求，切合学生学习实际，注重素质教育。 2、教书育人，融思想政治教育和科学精神、人文精神于教学中 3、备课认真，讲稿（或教案）内容充实，清晰整洁。 4、体现传授知识，训练技能和培养能力的统一。 查教案试讲 12-10 10-7 7-5 5以下 2 掌握教学内容能力 24分 1、根据课程性质及大纲处理教材，重点突出，条理清楚，系统连贯。 2、基本概念、基本原理及重难点讲解清楚，基本技能示范正确，理论联系实际。 3、能结合基本知识，介绍当前学科新成就、新动态。 4、教学内容准确，无知识性错误。 查教案试讲 24-20 20-14 14-10 10以下 3 教学组织能力 24分 1、教学程序合理，结构严谨，深入浅出，过程流畅。 2、教学方法灵活多样，有教学调控能力，启发学生思维，培养学生分析、解决问题和自主学习能力。 3、教学语言清晰、简洁，板书设计突出主题，层次分明；书写标准清晰。 4、根据教学需要，适时、适度运用教具和现代教育技术手段辅助教学。 试讲