浅谈任用班干部的策略.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈任用班干部的策略 史青（周村区南郊中学，山东淄博255300） 班干部是班级中不可或缺的重要组成部分，是学生们平时学习的榜样，是开展班级工作的领头人，是联系老师和学生的桥梁———班干部在班级建设和管理中起举足轻重的作用。如果建立起一支强有力的班干部队伍，班主任在开展工作时就会轻而易举，游刃有余，收到事半功倍的效果。在传统的教育方式中，班主任教师对班干部的任用和更换持有“生杀大权”，能否成为班干部关键在于班主任教师的“一念之差”，而且部分班干部是“终身制”，一日为官，“终身”在职。无形之中助长了某些班干部的一些不良习气：对工作不求上进，不思进取，漫不经心，敷衍了事，使工作难以开展，更难以取得突破性的进展。 在此弊端的启示下，出现了一种新的产生班干部的方法，那就是采用“班干部竞争轮换制”。也就是说，班干部的产生是通过竞选，即学生陈述自己的任职优势、工作设想等来决定是否任用，有一定的透明性，也能让一部分德才兼备的学生充实到班干部队伍中去。但是在实际工作中却发现，有些班干部竞选时说的天花乱坠，口若悬河，在实际工作时，却大相径庭。有时采用“滚动式轮换”，也使许多班干部降低了责任感，产生“干多干少都一样，干好干差都一样，会有别人接着干”的想法。 以上这些任用班干部的方式，有其值得推广的一面，但是也存在一些局限性，在班级工作的开展时，笔者采取吸取精华，去其糟粕，继承发展，指导革新的原则，对班干部的任用采取了竞争、民主选举、教师与学生否决相结合的做法，既让那些对班级热心，对同学关心，对工作细心，有实际工作能力的学生加入到这一行列中去接受锻炼，同时又给他们增添了危机感和紧迫感，觉察到如果自己干不好，会有人取而代之，而且还会比自己干得更好！ 作为班主任，除了要选取一批强而精的人选外，还要在实际工作中，对班干部进行工作、学习、管理等多方面的指导，使他们尽快成长起来，起到上通下达的作用，形成独挡一面的能力，具体可概括为七个字：德、点、查、法、结、思、变。 “德”，就是思想道德。陶行知先生说过，“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”作为学生，具有良好的思想道德是其根本，也就是说，首先要学会做人，作为班干部来说，就显得更为重要了，因为他不仅影响自己而且由于特殊位置，还会影响其他学生。因此，班主任在工作时，对学生进行思想道德教育，灌输做人的道理，树立以人为本的思想势在必行。良好的思想道德品质，是作班干部的首要条件。 “点”，就是对班干部开展的工作，进行适当点拨。关键之处要说，重要的地方也要讲。但是教师不能成为一言堂，让学生成为教师忠实的听众，没有自己的思维和主见，而是“点”到为止，让学生开动自己的脑筋，争取在继承上有所发展，脱离别人的束缚，把自己的思想表现出来，在班级工作中得到展现。当然，目的必须明确，那就是需以班级利益为主，以学生为主。 “查”，是督查，就是教师对班干部的工作要检查，学生对班干部的工作也要进行监管，多方面结合，让班干部产生一种“压迫感”，感觉到周围的人都在注视着自己的工作，不容许自己有丝毫的马虎，而通过这种“查”，可以及时发现班干部工作中存在的问题。好的方面要继续发扬，相??交流，差的方面应及时改正，不断完善。 “法”，就是法则。班主任教师对班干部不能过于放纵，让他们产生优势心理，认为自己高人一等，做错了事就可以网开一面。相反，应该单独给他们制订一些法则，如学习的态度，作业的完成，对班级事务的参与等，特别是班干部与一般学生之间出现摩擦等，就更应该让班干部多做自我批评，从自身找原因，维护自身的形象，不能在学生中产生负面影响。一句话，就是改变班干部高高在上，凌驾于人的不正当做法。 “结”，就是工作总结。作为学生，做起事来，往往单凭一时脑热，缺少做事的持久性。针对这一点，班主任就应该主动帮助他们做好工作总结，看是否符合班干部的标准，找出自己工作中存在的问题，同时总结也是为了以后更好地工作。 “思”，就是思考，积极主动地考虑班中的事情，让学生都成为班级的小主人，这就需要有一批领头雁，用自己的行动去感染他们。如果单凭自觉，那样的学生毕竟是少数。因此，人为地创造一些条件，也未尝不可。 “变”，穷则变，变则通，通则达。班干部在工作上的方法也应灵活多变，不能过于死板，墨守陈规，一成不变。只有常变，才能不断的进行革新，把新的思路、方法运用于工作中去，同时，自己的角色也需要改变，如，面对学生自己就是班中的管理者，面对教师自己就是班级工作的汇报者。班干部应该找准自己的位子，演好自己的角色。 以上七点，是笔者在班级实际工作中，对班干部采取的一些策略