浅谈中等职业学校的哲学教育.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈中等职业学校的哲学教育 武志贤 湖南省浏阳市职业中专 【摘 要】哲学作为一门智慧之学，有指引其他学科的独特作用。文章从哲学的本性出发，探讨哲学对于中职学生的意义，并针对目前我国中职教育哲学教育存在的问题，提出笔者的改革思路。 【关键词】哲学 教育 改革 【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2010）06－0175－02 一 引言 哲学作为人类最古老的学科之一，在整个人类发展史中一直占据着非常重要的位置，它和人类社会的不断进步息息相关，同时它又作为“智慧之学”同其他具体学科有所区别，并且指引着具体学科的研究方向。在当代教育改革中，素质教育作为一种新的教育观念和教育活动正在不断地被赋予新时代的特征。社会在呼唤人的素质和能力，哲学在其中也就越发显示着比以往任何时候都要明显的、基础的、根本的、不可替代的作用。 二 哲学教育对于中等职业学校学生成长的意义 当代青年生活在一个挑战与机遇并存的时代。改革开放以来，社会主义市场经济不断深入发展，人们的生活水平不断提高，可是世界并不太平，恐怖主义、宗教冲突、核威胁仍然是人类世界的梦魇，社会的许多伦理道德问题日益突出，中等职业学校学生们在成长的过程中也遇到新的问题，如何透过这纷繁复杂的现象去认识世界，认识人生，作为爱智之学的哲学理应起重要的作用。 1．哲学有助于培养学生的创新意识与反思意识 在中小学的教学中，学生形成了惟书和惟师的心态，很少向书本和老师提出质疑，归根结底在于缺乏反思与创新精神，而哲学思维恰恰是要激发人们的想象力、创造力和批判力，冲击人类思维中的惰性、保持性和凝固性，哲学的逻辑力量是一种人类理性自我反省的力量，理论思维自我批判的力量。能够反思与创新是人之所以成为万物之灵长的根本，也是社会主义市场经济条件下一个公民必备的素质。 2．哲学有助于培养学生正确的生活态度 哲学理论从来就不是一种冷冰冰的逻辑，而是熔铸着哲学家的理想、信念和情操，体现着人类先哲的向往、憧憬和追求。在中等职业学校哲学教学中，主要讲授的是马克思主义哲学基本常识。现在社会上许多人对马克思主义有种种误解，原因在于他们不了解马克思主义的本质精神。马克思主义哲学是许多拥有崇高信念的思想家不断求索的理论成果，有助于我们青年学生树立起崇高的人生态度。一个有哲学素养的人才有着正确的生活态度，才会真正热爱生活、珍惜时间，不仅在顺境时生活美好，而且能坦然面对生活的考验，在生活中达到与他人、与社会、与自然的和谐境界。 3．哲学有助于中等职业学校学生掌握科学的思维方法 哲学作为一种辩证的思维科学，是思维方法群中处于最高层次的理性思维方法，是改革传统习惯思维方法前进的动力，更是现代科学思维方法的方法论前提。首先，哲学是通过概括、分析、综合达到对某类事物的理性认识，反映的是事物的本质和规律，这种对事物本质和规律的认识又可以预见事物的发展趋势，为人们新的实践和认识导向提供理论支持。哲学代表了一个民族的最高抽象思维能力，哲学能塑造一个民族的灵魂，激发一个民族的精神创造力，使一个民族在全球化的时代里屹立于世界民族之林。在当今知识经济时代，创新教育已成为教育的热点话题。而在创新教育中，哲学教育以其独特的学科内涵和学科特点不仅对培养学生的创新意识和创新精神至关重要，同时对于民族的兴旺、国家的发展也起着其他学科所不可替代的作用。其次，哲学批判与哲学反思的联系是很紧密的，两者往往交织在一起。哲学的批判经由反思的环节而得到增强。通过哲学教育，培养学生的反思态度对于中等职业学校学生，能否在日益激烈的社会竞争和纷繁复杂的社会现象中保持冷静理智的头脑和明辨是非、明志慎行的独立思考能力，具有十分重要的意义。 4．哲学有助于中等职业学校学生重视实践动手能力 目前，学生适应社会难、实践动手能力差已成为困扰我国中等职业教育的最大问题。素质教育把实践能力的培养作为重要内容，很关键的一点要归于人们已经意识到了传统教育的一个主要症结就在于过分重视理论知识传授，片面地认为学生的任务就是掌握各学科的基础理论知识，导致学生严重缺乏应有的实践能力。哲学起源于实践，而又在实践中不断地发展自己，实践是哲学不断发展的动力。实践是马克思主义的建构原则，实践的观点是马克思主义哲学的首要的基本的观点。在现代科学、技术和社会一体化的实践环境中，人们面对的实践客体更纷繁复杂，所以实践主体应该而且必须自觉学习并接受哲学方法论的指导，才能不断提高实践能力。 三 哲学教学改革的途径 1．树立哲学教育的新观念