浅谈中学美术教学中的几点体会 陈昌润.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈中学美术教学中的几点体会 陈昌润 四川省会东县大桥中学　615200 摘　要：与众多学科相比，美术学科有着非常独特的地方，为了使美术学科的特点得到充分的体现，美术教师不能仅仅对学生进行说教与传艺，否则将无法完成审美教育的相关任务，更无法让学生感受到美术的魅力与作用。美术的作用不仅是让学生学会画画和审美，还应该影响学生的学习兴趣及审美能力。 关键词：美术学科　魅力　审美 美术这门学科仅靠单纯的说教与传艺是不可能将审美教育的任务完成的，也无法使美术教学的特点得到充分体现。而很多学生都认为美术课是无关紧要、可有可无的，导致很多学生画不会画，美不会美。如何使学生树立端正的学习态度呢？如何激发学生对美术的学习兴趣和培养学生的审美能力、提高学生的绘画技能呢？本人结合自身的教学经验，浅谈以下几点： 一、全面掌握教材内容，做到有的放矢 根据教学大纲，每本教材都包含绘画与工艺设计基础课的学习，还包括欣赏和手工制作等内容的课业。这些课业从内容到形式都非常美。其中有些课业对社会生活美、欣赏美、表现美的基础知识与基本训练较为侧重，有些对思想品德方面的教育较为侧重，有些对锻炼学生的动手能力较为侧重。教师应该做到有的放矢，如在上一节欣赏课时，教师应提供丰富的资料，利用多媒体电教手段来激发学生的学习兴趣，从而使他们的审美情趣得到提高。 二、对生活进行细心观察，做出直观示范 生活是创作的源泉，美术创作与生活实际不可分割。在学习绘画基础课时，教师可引导学生注意对生活中的美进行观察，且要做示范讲解。这样不仅能让学生逐渐发现和感受到生活中存在的微妙的美，还能让他们具体地、深刻地感受和理解客观事物的美。如在教学色彩写生的课程中，通过观察与教师的示范，学生对各种形体组合的美和色彩间的微差变化的美逐渐有了发现，从而使学生对美的认识得到了丰富，使他们的审美能力与创造美的能力得到了提高。此外，在认识和学习形式美的过程中，也要让学生了解这种形式在生活中，在表现美和创造美的过程中的作用。只有这样才能从形式与内容的统一中去感受与鉴赏各种美，才能具备对艺术作品的鉴赏能力，才能使美的形象真正作用于人的思想与感情，使人的性情得到陶冶。 如在教学“风采”一课时，我就从身边的事例出发，与生活实际相联系，利用大量的图片让学生感受什么是美，在生活实际中运用知识。并同时运用音乐，让学生根据服装风格的不同搭配不同的音乐旋律，这样不但能加深学生的感受，还有利于他们的理解，课堂气氛十分活跃，学生在优美的音乐旋律中学到了知识，同时也使情操得到了陶冶。 三、合理应用多媒体技术 随着社会的发展和科技水平的提高，传统的以教师讲解，学生练习、巩固为主的美术教学模式，涉及的理性知识太多，感性材料太少，无法使学生认识的主体性得到充分发挥。合理应用多媒体技术教学，能使教学过程得到优化，使教学质量得到提高。多媒体教学可以最大限度地调动学生的学习积极性，让美术课真正做到寓教于美，美中育人。但并不是所有的美术课都适合运用多媒体教学，像国画课等一些基本技能课就不适合。但这并不能否认多媒体在美术教学中所具有的巨大作用，只要合理运用，多媒体教学就能展现出巨大的优越性，呈现出令人难以想象的效果。 四、教师要注意运用生动、形象、精炼和富有感染力的语言 教师对学生美育的培养不仅在于其所教授的内容，教师自身也是一个重要因素。如美术教师自身所要具备的仪表美和板书美，都会对学生鉴赏美的能力产生积极的影响。教师作为“人类灵魂的工程师”，应该是现代化文明的体现者，是社会主义精神文明的一面镜子，教师能够得到人们的崇敬，是因为教师高尚的道德情操和无私奉献的精神深深地感染了人们。在现代的商业社会大环境下，很多具备美术功底的工作者，都凭借着自身所拥有的美术功底而在美术装潢与广告设计等方面发了财。而在学校里一手执教鞭仍旧清贫的教师们则不免觉得自己有些吃亏，逐渐对工作产生了懈怠心理。但这并不是一名称职的美术教师所应有的心理，教师应以“不以物喜，不以己悲”的态度，在中国的美术教育事业中贡献出自己的一份力量。 教师对于自我的完善，应对陶冶情操和提高心理素质这两方面内容加以特别注意，在教学的过程中应树立正确的人生观，始终在教育的第一线不断奋斗。美术教师是在美术的广泛范畴的教育中引导学生观察、运用艺术美、培养审美情操、培养发现美及创造美的能力。所??，美术教师应对自己的美学知识不断增强，使自己的绘画、设计及动手的能力得到不断的提高。一名优秀的教师需要对自身的学识进行不断补充，使自身的专业水平得到提高，在教学实践中发现自身的不足之处，并进行弥补。在每一堂课的传道、授业、解惑中，做到课堂内容有理有据