浅谈业务园长如何提高业务管理水平.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈业务园长如何提高业务管理水平 山东胜利油田电力幼儿园／黄彩虹 　　【摘要】业务园长要有明确的角色定位，做幼儿园教育教学理念的实践推动者，做教育理念的传递者；做教师专业成长的引导者；做家长、教师的服务员。要准确评估本园教学工作现状。制订明确可行的工作规划计划。重视做好园本教研工作，使教学管理向规范化迈进。 　　【关键词】业务管理教育理念在幼儿园的各项工作中，教育教学工作无疑是幼儿园的中心工作，是各项工作的重中之重。幼儿园的业务园长作为园领导班子中分管教育教学工作的管理者，既要对教学工作有清晰的定位，也要对自身有个清晰的角色定位：业务园长是幼儿园教育教学理念的实践推动者。幼儿园的教育教学理念，体现了园长和整个园领导班子的整体办园理念、管理理念。教育教学理念的具体践行，首要的推动者是业务园长。业务园长代表园长和园领导班子，在教育教学领域，具体推动办园理念和管理理念的落实。在理念与实践实践，业务园长必然加入了自己的个性化因素。在践行教育教学理念的过程中，业务园长的个性化因素势必起到很大的作用。如果说，园长和园领导班子决定了教育教学工作的方向，业务园长则决定了在该方向上，教育教学工作的效率和水平。业务园长是一名管理者。在幼儿园的教育教学工作中，业务园长是一名当然的领导者，因而是一名推动者。 　　业务园长又是将上级和幼儿园的教育要求、教育理念传递给一线教师的中介和桥梁。业务园长把某些思想观念传递给教师的途径，是幼儿园日常的教育教学工作活动。如自己举行公开课、示范课。到班级听课评课，组织常规教研活动，组织常规课题研究活动，组织幼儿园内部的现场观摩活动，等等。在具体的工作活动中，把较先进的思想观念，通过实操性环节传递给教师，并同时观察、总结、分析教师的思想观念，引导教师不断优化自己的教育教学实践，因而，业务园长同时是教师观念更新的引导者。 　　业务园长还是教师专业成长的引导者。业务园长对教师的指导，不局限于园领导的管理层面，而且更多的是教学工作上的业务指导和业务引导。无论在思想观念，还是在教学实践上，业务园长都有义务、有责任指导、帮助一线教师更好更快地专业成长。 　　业务园长又是幼儿家长、幼儿和教师的服务员。通过自己的日常工作，业务园长要体现自己为幼儿服务、为家长服务、为教师服务的理念。业务园长跟园长和园领导班子一起，为幼儿的发展服务，为家长参与幼儿园管理服务，为一线教师的工作和生活服务。 　　业务园长应具备哪些基本功呢？ 　　业务园长如何履职尽责，把业务工作抓好？可以从以下方面展开：要准确领会把握本园的办园理念，并对本园的各项工作特别是教学工作现状有客观准确的评估。幼儿园的办园理念是教学工作开展的观念引领和行动指南，教育教学工作要与幼儿园总体的工作思路保持高度一致。在准确评估本园教学工作现状时，重点要把握幼儿园教师队伍的现状，包括队伍的工作态度、能力和水平。既要找准队伍的优势，又要看到存在的不足。既要看到教学工作的成绩和特色，又要看到存在的突出问题。只有清楚本园保教工作存在的主要问题，业务工作的指导才能具有针对性，抓保教质量的提高才会见成效。 　　制定教学工作规划、计划和方案时，要注重前瞻性、可行性。以准确把握教学工作现状为基础，业务园长根据园务工作计划和园长的专门要求，带领骨干教师团队，制订明确可行的教育教学计划。针对幼儿园的成绩和问题，提出本学期保教工作的目标、任务及措施，力求思路清晰，重点突出，措施得力。业务园长必须能够从全园实际出发，根据保教人员的实际水平，提出应达到的工作目标。这个目标应该高于幼儿园现有水平，而又是全体人员经过努力能够达到的。制定计划的过程，也是业务园长规划自身工作的过程。在工作目标方面，应体现在远期、近期方面的层次性。应注重研究国家和当地的教育发展规划，体现一定的前瞻性。 　　重视做好园本教研工作。幼儿园教育研究工作是促进保教质量提高的重要的途经。业务园长应具备指导教研工作的能力。即，能针对幼儿园发展现状及教师的实际水平提出教研课题，制定明确、具体的教研计划并在实践中落实，通过教研活动充分调动全体教师参与教研的积极性、主动性。业务园长应该做到在教研的过程中，带领教师学习、研究、实践、总结，真正解决保教工作中存在的问题，促进教师业务水平的提高，使幼儿园的发展更具可持续性。所以，业务园长只有具有扎扎实实、脚踏实地的工作作风，才能使幼儿园??作水平持续、稳步提高。 　　深入一线指导一线教师的教学工作。深入教育教学一线指导保教工作是业务园长的一项经常性工作业务园长需要具备较高的指导水平和能力，做教师的助手和参谋，帮助教师把握教育规律。这就要求业务园长平时加强教育理论学习，带头转变教育观念，不断积累教育经验。业务园长要做到“足智多谋”，除了向书本请教外，还可以利用本园的教育资源———虚心向教师们学