浅论初中德育实效问题.docVIP

精品论文 参考文献 浅论初中德育实效问题 刘登荣　广西自治区荔浦县新坪镇中心学校　546600 近几年来，德育实效问题成为初中德育领域里令人关注的热门话题。广大德育工作者虽在《德育大纲》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》等文件精神的指导下，兢兢业业，忙忙碌碌地工作，但似乎没有收到预期的效果。分析初中德育工作实效欠佳的原因，探讨提高初中德育工作实效性的方法，应该成为所有德育工作者共同关心，为之奋斗的问题。 一、造成初中德育实效性欠佳的原因 1.家庭环境不良和家庭教育失当 家庭是人生的起点，父母是孩子的第一任教师，孩子的成长离不开家庭的影响。然而，不良的家庭环境和家庭教育方法的失当，使孩子在道德品质的发展上发生了畸变。 （1）家风不正。家庭成员行为不检，有不良的恶习。如父母、兄长行为粗野、满口脏话或父母不和，家庭结构瓦解等，就会使学生在思想上受到腐蚀，精神上受到打击，从而形成不良习惯，影响学校德育工作的实效。 （2）“421”综合症的影响。现代家庭大多是由4+2+1的结构构成的，6名成年人以一个孩子为中心动作，过分地溺爱、迁就、姑息，养成了孩子任性、自私、专横、懒惰、依赖成性的习惯。其影响所及，不仅仅是家庭，而且也波及到了学校和社会。 （3）缺乏正确的教育方法和教育措施。有的家长对孩子有过高的期望，“望子成龙”的心情和由此而产生的“棍棒教育”使孩子承受了过重的心理压力。青海省的两个孩子因考试不及格而被父母活活打死的事例就是一个惨痛的教训。 2.社会环境的不良影响 有人用一个公式概括了当前学校德育工作与社会影响的关系，那就是“5+2=0”，言下之意，就是学校辛辛苦苦对学生进行了5天的教育被学生一个周末就抵消了，这个公式形象地说明了社会环境对德育工作的影响。 （1）社会风气不正。道德水准下降，部分人滥用职权营私舞弊，走后门拉关系，损公肥私，目无法纪，影响所及，不仅伤害了自己的子女，而且败坏了社会风气，伤害了青少年纯洁的心灵。 （2）不良文化环境的污染。国家曾数度严厉打击不良文化市场。清理对青少年思想污染严重的不健康的书籍，影视片等，但社会上特别是在农村中学附近仍然存在着众多的污染源，如网吧、舞厅、黄色书摊等毒害学生的思想。 （3）90年代“读书无用论”的影响，认为即使考上了大学也难找到工作，所以曾一度出现辍学经商的热潮。现实生活中确实有一些大学生花掉了父母全部财产，毕业后因无关系而找不到工作，有的在家经不起打击而走向自杀的道路，我的学生宋百峰就是一个例子。这些严酷的现实影响着身边所有的家长，他们的孩子如果学习不突出，就不支持孩子学习，对孩子的教育也就放松了。这种情况，对学校德育工作产生了较为严重的消极影响。 3.学校教育工作的失误 某些教育工作者由于教育思想和教育方法上的不当和错误，以及缺乏教育科学知识的修养，他们非但没能积极发挥教育作用，反而间接或直接的影响了德育工作实施的效果。 （1）重“智育”而轻“德育”。教育工作中，“德育”居“首位”，是二十多年来国家关于初中德育工作地位所历次重申和强调的。1998年颁发的《初中德育工作规程》对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用，而实际上，受升学教育的影响，学校只抓智育，抓升学率，不抓或忽视学生思想政治工作的现象仍普遍存在，这种做法在基层学校大有蔓延趋势。德育工作做法上不规范，效果非常微小甚至处于雷声大雨点小、名不正言不顺的状况。 （2）教育过程中，不能按学生身心发展的规律施教。对学生的教育内容和教育要求应是由低到高，由浅到深，由简单到复杂循序渐进的动态发展过程，不能仅仅提出统一的目标，还要分阶段、分层次。 二、提高初中德育工作实效性的措施 1.沟通学校、家庭、社会的联系，做好“三结合”文章 随着形势的发展，教育改革日益深入，对德育提出新的要求，必须逐步走向正轨，必须形成一个校内校外一体的合力网络。要充分考虑学生的思想实际，充分考虑家庭教育的重要作用。家庭教育和学校教育同等重要，因此加强与学生家长的联系，争取与家庭教育的配合，是学校教育工作者的一项重要工作。 学校肩负着对学生进行道德教育的重任，它还需要家庭社会各方面的共同努力和配合。有关资料显示，学校德育工作对学生的影响正在逐渐下降。例如学生在回答哪些因素对自己的道德成长影响最大时，认为社会影响占第一位，家庭影响占第二位，学校影响占第三位，这些数字使我们清醒地认识到，仅靠学校来完成德育任