浅议童声合唱队的组建与训练.docVIP

精品论文 参考文献 浅议童声合唱队的组建与训练 ◆ 李春晖　山东省栖霞市实验小学　265300 新课标提出“要更加重视并着力加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识及协调、合作能力。”学生合唱队在整个中小学音乐教育教学中占有重要地位，能激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐感受能力、表达能力和审美能力。 一、合唱的的组建 挑选合唱队的成员非常关键。首先，因为合唱的排练不是一蹴而就的，参加合唱队的队员应该对歌唱、对加入合唱队有一定的兴趣，才能做到持之以恒地参加训练。其次要有一定的声乐基础、音准和节奏能力。指导老师必须一个一个挑选队员,应选音准节奏好、音色较美的学生作合唱队员。尽量从三、四年级的学生中来进行选拔，在了解了学生们的音准、音色、乐感和表现能力的同时用听唱法来选拔。对于初选的队员先进行预备训练，在训练中再仔细观察、再筛选，最后确定下合唱队员。 二、根据学生的年龄特点进行科学的发声训练 合唱要求有统一的音色。教师应用科学的发声方法训练、指导学生歌唱，使学生的音色和谐、统一。 1.歌唱时的站立姿势 美好的声音和较好的呼吸都来自于一种积极的兴奋状态和正确的站立姿势。歌唱时正确的站立姿势说起来很简单,然而实际上它并不是一个独立的站立, 头部要保持正直，脖颈自然放松，上身挺直，双肩自然放松，腿不弯曲，不跷不歪。头要顶着“天”，脚要抓着“地”, 内部肌肉对抗,外表则是给人一种自然的放松的状态。 2.气息的基本练习 歌唱离不开呼吸，呼吸是歌唱的动力，是歌唱的支持力，要教给学生胸腹式联合呼吸法。刚开始时，学生肯定找不到正确的方法来呼吸，可以让学生用双手插住腰部，做90度的弯腰吸气 (能让学生明显感受腰部的膨胀感)，屏住呼吸，停顿2-3秒种，然后站直，慢慢地呼气，做到慢而悠长。然后在90度的基础上稍微抬起一点身，弯腰吸气、呼气，再抬一点弯腰吸气、呼气，再抬一点…...直到身子完全站直，这样一点一点的来找到呼吸的感觉。 3.声音的训练 （1）哼鸣练习。 刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。针对这种情况，可先采用哼鸣进行练习，以便尽快统一声音位置，取得声音的共性。练习哼鸣时首先上下唇自然地闭上、口腔内部要打开，好象闭口打哈欠的感觉，感到声音向高位、额窦、鼻窦处扩展。 （2）母音的练习。 除进行哼鸣练习外，更多地是进行母音的练习，如a、e、i 、o、u等单母音练习，也可用混合母音练习如ma、me、mi、mo、mu等等。 （3）连音练习。 歌唱声音的主要表现力就在于声音的连贯优美，只有连贯的声音才能唱出动人的旋律线来。为了使声音有更多的连贯性，可以将练习的音域相对拉宽些。 （4）顿音练习。 顿音唱法又称为断音唱法。要求唱得清晰、短促、灵活，富有弹性，集中感强。练习时要注意一字一音的灵活性。 （5）连音和顿音结合的练习。 在基本掌握了连音和顿音唱法的基础上，可以加连音、顿音结合在一起的练习，这样有利于歌唱状态的统一，顿音好象是一个“点”，连音像是一条“线”，这样以点带线，使声音的位置统一，并保持气息均匀流畅。 （6）打开喉咙练习。 用“微笑”状态来打开喉咙，我们讲的“微笑”不是光笑，而指的是把“笑肌”抬起来，要鼻咽腔打开，大牙关打开，面部两边的笑肌呈微笑状，这样的微笑状态可以使喉咙打开，使学生获得高位置的声音。 （7）正确咬字、吐字练习。 正确的发声要与正确的咬字、吐字相结合。通过字、声结合的练习来提高唇、齿、舌的灵活运动能力，使之更完美而生动地表现歌曲和情感和内容。在发声训练中要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每句歌词都用普通话高位置来朗读，逐步学会自然圆润的发声。 4.加强音准的训练 合唱对音准的要求非常高。童声合唱的音准训练应由浅入深地进行，先练习音阶、音程、旋律。通过训练使学生的音准能力得到提高，为二声部训练打下扎实基础。 三、要求学生树立集体主义观念 除科学的声音训练外，还要求学生树立集体主义观念。合唱艺术的最大魅力就在于一个字：“合”。我们要教育学生树立相互配合、相互支持的团队精神，使孩子们认识到合唱中没有“我”，只有“我们”。只有大家通力协作才能把歌唱好，成功的获得是靠大家共同的努