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精品论文 参考文献 浅议生物教学中的几点做法及体会 辽宁省庄河市第十五初级中学 刘 媛 〔摘 要〕随着科学技术的日益发展，投影机、显微投影机、多媒体电脑等作为新的教学仪器陆续进入了课堂，甚至于Internet 网也被运用到了教学。其特点是教师和学生中出现了多种“媒体”：标本、实物、电脑等，这些教学媒体，不仅准确、丰富地“携带”了许多教学信息，而且把这些知识内容转化为了生动活泼的声、像相结合的活动“语言”。 〔关键词〕多媒体 兴趣 意识 实践 怎样从生物教学的自身特点中寻找突破点，激发学生的学习兴趣，搞活教学，是每个中学生物教师都要极力探索的问题。为此，利用生物学科内容丰富、趣味性强的特点，从多个环节设计生动、充实的生物课，调动起学生的学习兴趣，激发他们的求知欲望，提高课堂教学效率，收到了良好的教学效果。现就此谈几点肤浅的看法。 1 课前对教材的把握和理解 任何一个有经验的教师在编写教案的时候，都要明确教学目的、重点、难点、课时安排和教学过程。对教材的透彻理解是上好每节课的前提条件，而且要设想好每个环节，就好比在脑中演练一遍授课过程。要明晰每节课在教材中的位置和作用，如何使内容前后连贯，以及以何种方式讲解学生才能有兴趣去接受，教师只有自己做好十足的准备才能给学生进行全面的讲解。 2 多媒体教法 随着科学技术的日益发展，投影机、显微投影机、多媒体电脑等等作为新的教学仪器陆续进入了课堂，甚至于Inter鄄net 网也被运用到了教学。其特点是教师和学生中出现了多种“媒体”：标本、实物、电脑等，这些教学媒体，不仅准确，丰富地“携带”了许多教学信息，而且把这些知识内容转化为了生动活泼的声、像相结合的活动“语言”。借助媒体的传送，生物学中一些枯燥、抽象的概念变得生动具体了。学生借助媒体的帮助，对所学知识看得见，摸得着，更加激发和调动了他们的学习积极性，并有效地提高了他们理解和分析问题的能力。 3 教学过程的安排 3.1 课前导入的设计。精心设计的导入，能牵动学生的思绪，立疑激趣，促使学生情绪高涨，步入求知欲的振奋状态，还可以促进学生综合分析，归纳总结，推理判断的抽象的逻辑思维的形成和发展，培养学生良好的科学素质。我国的古代教育家孔子说：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。”学习兴趣是学习动机中最活跃的、最积极的成分，也是学习活动中最基本的内驱力因素，如何使学生对生物课的学习乐在其中，是提高生物课教学成果的关键所在。 3.2 提高课堂提问的有效性。课堂提问，可以检查学生对已学知识和技能的掌握情况，开阔学生的思路，启发学生的思维，帮助学生掌握学习重点、难点，及时调整教学进程，活跃课堂气氛，增进师生间的感情，促进课堂教学的和谐发展。所以好的课堂提问对教学的作用就不言而喻了，但有关资料显示，中小学教师课堂提问的平均有效率不够60%。因此，提高课堂教学提问的有效性，对提高课堂教学质量有着重要的意义。教师提出问题，启迪学生思维，是启发式教学的主要手段，也是联系师生双边活动的一条重要纽带。著名教育学家陶行知先生谈到问的重要性时，曾风趣地说：“发明千千万，起点在一问；智者问得巧，愚者问得笨。”可见，在教学中，问很重要，也很有艺术。 3.3 重视实验能力的培养。生物学是一门以实验为基础的学科，实验教学在课堂教学中占有极其重要的地位。观察是人对客观事物的一种生动的感性认识形式，它往往通过多种感觉器官的联合活动，并在思维的参与下进行的。在观察时，必须对观察者预先提出一定的目的或任务，拟定一定的计划，按计划仔细地观察，提出问题，寻求某种答案，这样才能保证注意力集中在所要观察的事物中。生物学教学大纲明确规定，要在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时，培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力。所以在实验课上要充分锻炼学生的动手操作能力，适当的时候教师予以指正即可。 3.4 重视课后实践活动。通过课外小调查等实践活动，可以使中学生物的学习更加丰富多彩。各式实践活动实际上是对课堂所学知识的复习巩固，这也是实施素质教育的重要渠道之一。它富有实践性和创造性。在活动中，学生通过参与探究和解决问题的过程，从而体验和掌握了最基本、最常用的科学方法，如观察、实验、分析、概括、简单推理、应用生物学知识解决实际问题的思路和方法等。这对于提高学生的生物学素质，形成科技志向，训练可持续发展能力均具有重要的现实意义。 总之，学生要学有所???，教师要教有所成，与教师心态及所付出的努力是密切相关的。我们必须备好每一节课，用生动、充实的课堂去吸引学生的注意力，培养学生学习生物的兴趣，激发他们的求知欲。在重视素质教